inte ämnet "Djur i heta länder"

Mål: Att berika ordförrådet om ämnet: "Djur i heta länder";

Bildandet av grammatiskt korrekt tal:

Uppgifter:

Öva pluraländelser av substantiv. Siffror, genitiv och prepositionsfall;

Öva prepositioner: på, med, för, på grund av, från under, över;

Arbeta med ljud- och stavelseanalys av ord; ovan

rytmisk-melodisk struktur; över ansiktsuttryck och pantomimik; ovanför den rumsliga orienteringen på ett pappersark.

Utveckling av auditivt och visuellt minne och uppmärksamhet;

Utveckling av logiskt tänkande.

Material till lektionen.

Två leksaksapor, palmträd,

skärm – flanellgraf med en plan bild av djur;

spel: "Ladybug", "ABC of Mood", "Fish", "Papegoja", "Sol", "Monster";

kort "X", " II».

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick.

Läraren visar bilden "Soligt".

Vad är solens humör? Le mot solen, sträck på dig, ta ett djupt andetag.

Barn:

Bra, glad, snäll...

De sitter i en halvcirkel framför skärmen.

2. Spelresans framsteg.

Pedagog:

- Idag ska vi ut på tur och leka olika spel, och den här roliga apan kommer att hjälpa oss med detta. Hon är väldigt nyfiken och älskar att lyssna på vad de säger om henne. Vem hon än hoppar till kommer att berätta hur hon är.

Barn:

Apan är rolig, snäll, lurvig, gul etc. (Alla barn måste svara).

Pedagog:

Den här apan är en stor fidget. Hon springer och hoppar mycket och lyssnar dåligt på vad hon får höra. Därför förvirrar hon ofta och glömmer allt. Hon glömde till och med var hennes vänstra var och var höger hand. Och du?

Barn visar sina händer, och sedan sin rätt och vänster sida spelpapper.

Spelet "Ladybug".

(För orientering på ett papper).

Läraren uppmanar barnen att plantera om på rätt sätt nyckelpiga till önskad cell i spelet. Barn placerar nyckelpigan på önskad ruta efter 2 - 3 drag.

Pedagog:

En dag bjöd en vän in en apa att bo hos henne i Afrika. Apan läste mycket om djur som lever i Afrika, men hon blandade ihop allt och hade en hemsk dröm.

Spelet "Monster".

(För att aktivera ordförråd och visuell uppmärksamhet).

Barn namnger djuren vars delar utgör "monstret".

Pedagog:

Apan gick med på att åka på besök och började packa sin resväska.

Spelet "Packa en resväska".

(Auditionell uppmärksamhet och minne).

Pedagog:

Vad la apan i resväskan?

1:a barnet:

Panama.

2:a barnet:

Panama, banan.

3:e barnet:

Panamahatt, banan, glasögon.

Barn uttalar alla namngivna ord i kör, påskyndar texten, lägger till ett ord i taget.

Pedagog:

Apan packade sin resväska och åkte till Afrika med flyg. Och vi är med henne.

Övningar "Stämma in antennen", "Få energi".

Pedagog:

Låt oss flyga!!! Apan såg olika djur från ovan

(utsätter grupper av djur för flanellgrafen) och ropade:

Jag ser en hel del ljud, grovti, korkodiler, nowslo, wowle.

Barn "löser ut" orden:

Noshörningar, tigrar, krokodiler, elefanter, lejon.

Pedagog:

- Vem mer kunde apan se?

Barn:

- Antiloper, flodhästar, zebror, giraffer osv.

Pedagog:

Äntligen kommit till Afrika. åh! Varm!

Pantomime "It's Hot".

Dansa "Chunga-Changa".

Läraren uppmärksammar barnen på korten. Kort "X", " II " Medan de dansar tittar barn på korten och gör kors- och parallellrörelser.

Pedagog:

Apan träffade många olika djur och fåglar längs vägen och lekte med dem. Hon lärde sig att blåsa upp sin mage som en fet flodhäst.

Barn utför övningen 2-3 gånger enligt lärarens text.

Pedagog:

Hon mötte en glad fisk i sjön (visar bilden "Fisk") och hon berättade för henne ett barnrim.

Barn artikulerar valfri barnrim som de väljer utan ljud, föreställer en glad fisk och rör på dess "fenor".

Pedagog:

Sedan mötte apan en ledsen papegoja (visa en bild på en papegoja). Han läste också sitt barnrim.

Barn reciterar snabbt barnramsan och flaxar med "vingarna" till takten.

Pedagog:

Sedan såg apan en flock antiloper.

Läraren reciterar ett barnramsa: "Dam flyger över fältet från klattret av hovar." Barn upprepar barnramsan, klappar och stämplar det samtidigt.

Pedagog:

Sedan såg apan en flock smarta elefanter. De tänkte, rörde på öronen och skrev något med stammarna.

Spelet "Elephant".

Barn skriver 2-3 ord efter eget val med handen – "stam".

Pedagog:

Äntligen hittade vår resenär en vän. Hon satt på en palm och åt en banan. Aporna var väldigt lika, men ändå på något sätt olika varandra. Hitta fem skillnader.

Barn:

Den första har en banan, den andra inte.

Den ena har örhängen, den andra inte.

Den ena har en tunga till höger, den andra till vänster.

Den ena är lurvig, den andra är kammad.

Den ena har pärlor, den andra inte.

Pedagog:

Aporna lekte glatt och hoppade på palmerna. Var hoppade de?

Läraren visar apornas "hoppning".

Barn:

- Aporna hoppade upp och nerpå palm, hoppade överMed Palmer på palm, hoppade avMed palmer, springer runt palmer tittar framDärför att palmer, gömmer sigBakom palm, etc.

Pedagog:

När apan kom hem tänkte hon länge på sina vänner. Vem tänkte hon på?

Barn:

Om tigrar, om zebror, om elefanter osv.

Pedagog:

Apan åt bananer och bjöd alla barn på banangodis.

Godis för barn.

Tillbaka framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisningar av bilder är endast i informationssyfte och representerar kanske inte alla funktioner i presentationen. Om du är intresserad av detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.

Mål: berika uttrycksfulla ordförråd och utveckla förmågan att konstruera olika typer av meningar enligt provet.

Utbildningsmål:

• Lär dig att avsluta meningar med antonymord.
• Lär dig komposition olika typer vanliga meningar efter exemplet med en logoped (meningar som visar homogena medlemmar; med anslutande fackförening Och; komplexa meningar med sammansatt konjunktion därför att).

Utvecklingsuppgifter:

• Aktivera och utöka ordförrådet för substantiv, adjektiv, verbordbok.
• Öva på att välja antonymord.
• Förstärk användningen av prepositioner Bakom i tal.
• Stärka användningen av substantiv i plural singular och flertal.
• Utveckla fin- och grovmotorik.
• Utveckla observation, uppmärksamhet, minne.

Pedagogisk uppgift:

• Odla ett kognitivt intresse för omvärlden.

Utrustning:

• presentation för spelen "Agree on a Word", "Vem gömmer sig bakom trädet?", "Vad saknas?";
• bilder som föreställer djur i heta länder;
• nummer 2 och 5;
• måla ritningar om ämnet;
• inspelning av instrumental musik - Kenny G Silhouette (mp3ostrov.com).

Organisera tid

MED God morgon små ögon!	Blinkar med ögonen
Du vaknade?	Stora och pekfingrar sammankopplade, gör en "cirkel", sätt på ögonen - "kikare"
God morgon öron!	smekte öronen
Du vaknade?	Placera handflatorna på öronen en efter en
God morgon, händer!	Stryk utsidan av händerna
Du vaknade?	Klappa händerna
God morgon, ben!	Stryker benen
Du vaknade?	Stampande fötter
God morgon, sol!	Öppna upp armarna - höj huvudet
Vi vaknade!	Le brett

Bild 1

Idag kommer jag att berätta om djuren i varma länder. Vet du varför de kallas djur i heta länder? Vill du besöka heta länder? Då måste du kasta en speciell besvärjelse. Och för att det ska fungera måste du blunda och upprepa besvärjelsen efter mig.

Dily - dily - dily -
Krokodiler dök upp.
Mots - mots - mots -
Flodhästar dök upp.
Afa - afa - afa
Giraffer tuggar löv.
Vi - vi - vi -
Elefanter plaskar vatten.
Yans - yans - yans -
Apor hoppar längs grenarna.

Öppna dina ögon. Åh, vad varmt! Du och jag befann oss i heta länder. Men av någon anledning finns det ingen i sikte. För att djuren ska dyka upp måste du gissa gåtan och avsluta ordet.

Spelet "Godkänn ett ord"

Bild 3

Det här är den med den långa halsen,
Värmer den sina horn under solen?
Han har ett lugnt sinne
Tittar ner ovanifrån... giraff.

Djuren är flexibla och mustasch
Randig från huvud till svans,
Du kan inte spela spel med dem -
Farliga är de tandiga... tigrarna.

Någon bär tändstickor i sin väska,
Några viktiga saker,
Någon en bok och ett spel,
Och barnen... kängurur.

Han trumpetar, men är ingen trumpetare,
En allmänt erkänd stark man.
Han sover stående under en palm.
Gissade du det? Det här är en elefant.

Två hinkar flodvatten
Han laddar den i puckeln.
Respekterar allt arbete
Viktigt, långsam... kamel.

Odjuret somnade och täckte sig med sin man.
En hästsvans med en lekfull tofs.
Jag skulle röra, efter att ha blivit djärvare,
Ja, jag är rädd att lejonet kommer att vakna.

Hennes vackra skjorta -
Som en sjömansväst!
Hennes hem ligger i djupet av Afrika
Hon är ingen häst, men... zebra.

Spelet "Säg motsatsen".

Låt oss leka lite med djuren i heta länder. Vi kommer att välja ord - "tvärtom". Jag börjar en mening och du avslutar den.

• Vid giraffen Lång hals, och lejonet...(kort)
• Hos elefanten stora öron, och zebrornas...(liten)
• Ett lejon har en tunn svans och en känguru...(tjock)
• En zebra har en (smal) rygg och en elefant... (en bred)
• En kamel har matta tänder, men en tiger...(skarp)
• En elefant har tjocka ben och en giraff... (tunn)
• Kamelen är långsam, och lejonet...(snabbt)
• Kängurun är skicklig, och elefanten... (klumpig)

Spelet "Vem gör vad?"

Våra djur är upptagna hela dagarna, de har många viktiga saker att göra. Välj handlingsord. Säg mig, vad kan djur i varma länder göra?

(Barn väljer handlingsord och svarar med ett komplett svar)

• En elefant vet hur man: ligga, sova stående, äta, vattna sig själv från sin snabel.
• Ett lejon kan: hoppa, morra, komma ikapp byten, springa, vakta sina ungar.
• En zebra kan: springa fort, slå sina hovar, tugga gräs, grabba.
• En kamel kan: äta taggar, gå i flera dagar utan vatten, gå en lång tid genom öknen, spotta.

Idrottsminut. (Utföra rörelser enligt diktens text)

Stå i en cirkel och gör rörelserna med mig.
Giraffen har fläckar, fläckar, fläckar, fläckar överallt -

(Barn slår sig själva på kroppen och låtsas vara prickar)
Elefanten har veck, veck, veck, veck överallt -
På pannan, på öronen, på nacken, på magen och på benen.
(Barn nyper sig för att imitera veck)
Och zebran har ränder, det finns ränder överallt -
På pannan, på öronen, på nacken, på magen och på benen.
(Barn visar ränder med kanten på handflatorna).

Spelet "Två - Fem".

Kolla på bilderna. Föreställ dig att de inte avbildar ett djur, utan två och fem (visar siffror). Gör en mening som jag.

Jag har två krokodiler och fem krokodiler.

(Barn gör meningar enligt logopedens modell. Som hjälp visar logopeden siffrorna 2 och 5 i tur och ordning).

Spelet "Vem gömde sig bakom trädet?"

Liksom alla djur har djur i varma länder ungar. Djur älskar och skyddar dem. Titta på skärmen och berätta vem som gömmer sig bakom trädet.

Bild 10 (Logoterapeuten uppmärksammar barnen för att säkerställa att de namnger barnet korrekt).

En giraffunge gömde sig bakom ett träd.

En tigerunge gömde sig bakom ett träd.

En känguruunge gömde sig bakom ett träd.

En babyelefant gömde sig bakom ett träd.

En liten kamel gömde sig bakom ett träd.

En lejonunge gömde sig bakom ett träd.

Bilder 16 (Logoterapeuten uppmärksammar barnen för att säkerställa att de namnger barnet korrekt).

En zebraunge gömde sig bakom ett träd.

Spelet "Vad saknas?"

Jag ville lämna teckningar som en souvenir från vår resa, men jag hade så bråttom att jag inte hade tid att rita dem färdigt. Titta på skärmen och berätta vad djuren saknar?

Vad saknas en giraff? (Giraffen saknar horn på huvudet och fläckar på kroppen (på huden)).

Vad saknar en tiger? ( Tigern saknar ögon och ränder på huden).

Vad saknar kängurur? ( Kängurun saknar en påse som innehåller barnet och ett bakben).

Vad saknar elefanten? (Elefanten saknar en snabel och ett öra).

Vad saknar en kamel? (Kamelen saknar en hals och en puckel.)

Vad saknas hos ett lejon? (Lejonet saknar man och nos).

Vad saknar en zebra? (Zebran saknar öra, man och svans).

Tack, bilderna är bra nu. Och du kan färglägga dem och berätta för dina vänner om djuren i heta länder.

(Barn får teckningar och målarböcker).

Tyckte du om att resa genom heta länder? Hur är det med djur? Svara i en fullständig mening vem du gillade och varför.

(Barn svarar enligt logopedens modell)

• Jag gillade elefanten eftersom den är stor.
• Jag gillade tigern eftersom den är randig.
• Jag gillade zebran eftersom den ser ut som en häst.
• Jag gillade giraffen eftersom den är lång.

(Lugn musik låter)

Det är dags för oss att återvända till dagis. Blunda. Säg tyst: ”Adjö, heta länder! Vi ses, djur i heta länder!”

Sammanfattning av GCD

för barn med synnedsättning seniorgrupp

Utbildningsområde Kognitiv utveckling

Temat "Djur i heta länder"

Typ av lektion i form av ett didaktiskt spel

Utbildning: förtydliga och vidga barns vyer om djurens liv i heta länder. Fortsätt att lära dig att uttrycka dina egna åsikter.

Utveckling: utveckla intresset för företrädare för vilda djur. Utöka elevernas ordförråd.

Utbildare: - odla intresset för världen omkring oss och förmågan att prata om dess föremål med vuxna och kamrater, lyssna noga och komplettera varandras svar

Metoder och tekniker för ledarskap: gåtor, berättelse, didaktiskt spel

Demonstration: bilder med djur från heta länder.

Lektionens framsteg:

Organisatorisk och motiverande del.

Pedagog: – Det är väldigt tidigt för oss idag

Apan knackade på.

Och hon ropade från tröskeln:

"Här, ta det! Ett paket för dig"

Vi öppnade paketet

Och de blev fruktansvärt överraskade!

Paketet har nått oss från Afrika

Kom till Afrika, Afrika snart!

Och ta bilder på alla våra djur!

Pedagog: Ja, det finns en kamera här (tar ut en kamera ur paketet). Killar, gillar du att resa? Vill du följa med mig till stort äventyr? (Ja). Vi har en kamera och vi ska fotografera djuren vi möter.

2. Huvuddel. Utbildare: -Afrika är riket med världens hetaste sol och heta sand.

Gissa mina gåtor om djuren som bor där.

Pedagog:

King of Beasts - stor katt

Han morrar lite av ilska,

Han sover i hålan efter att ha ätit

Han bär en man, formidabel... (lejon)

Ja. Det här är ett lejon. Vad vet du om honom?

Barns svar.

Pedagog:

Ett lejon är ett rovdjur som förföljer sitt byte. Hos lejonet stort huvud, fluffig man, men en lejoninna har ingen man. Leo är inte rädd för någon. Som regel går lejoninnor på jakt. De är mer rörliga, skickliga och mer framgångsrika i jakt. Lejonfolk är tunga, lätta, lata. Köttet som erhållits av lejoninnorna smakas först av ägaren. Därför är han alltid överviktig, välmatad och jagar inte själv. När han går på jakt gömmer han sig inte, attackerar inte sitt byte i smyg, men varnar stolt: han morrar - jag är ute och jagar, akta dig för djuren.

Pedagog:

Näsa - en gigantisk slang

Den tvättar som i duschen.

Detta är bosatt i heta länder

Störst på land.

Pedagog: – Ja. Det här är en elefant. Vad vet du om honom?

Barns svar.

Lärare: -Elefanten är ett mäktigt, mycket starkt djur. Inte ens ett lejon kan hantera honom. Det mest fantastiska med en elefant är dess snabel. Vad gör en elefant med sin snabel?

Samlar löv och frukter från träd, river gräs, dricker och kan bära träd. Den använder sin bål för att skydda sig mot fiender, tvättar sig genom att samla vatten i sin bål och hälla vatten på sig själv från ovan.

Vem kan skada en elefant? (En mus, när en elefant sover, klättrar i snabeln och gnager allt; och en myra, medan en elefant sover, gnager fotsulorna och elefanten kan inte gå).

Pedagog:

Det bor en tjock man i Afrika, han har en enorm mun,

I värmen sitter han i vattnet hela dagen och tänker bara på mat,

Den omättlige tuggar massor av gräs... (flodhäst)

Ja. Det här är en flodhäst. Vad vet du om honom?

Barns svar.

Pedagog: - Flodhäst är ett stort och tungt djur. Han tillbringar mer tid i vattnet. Flodhästen har enorma tänder, men den livnär sig bara på växter och sliter av dem med sina starka läppar. Speciellt stora huggtänder i underkäken. Med denna käke plockar han upp alger från botten, som en grävskopa. Även om det verkar som att flodhästen är stor och lat, simmar den faktiskt bra och springer snabbt på land.

Bilder sätts upp på tavlan, djuren som barnen gissade. Titta killar, ni gissade rätt.

Pedagog:

Här är en levande kran

Invånare i heta länder.

Från flervåningsstammar

Tårar både löv och banan. (giraff)

Ja. Det här är en giraff. Vad vet du om honom?

Barns svar.

Lärarens berättelse efter barnens svar:

Giraffen är den högsta av alla djur. På grund av sin långa hals kan den trassla in sig i grenar när den livnär sig på trädblad. Frambenen är längre än bakbenen, och det finns små horn på huvudet. Fläckarna på huden hjälper till att kamouflera bland träden från rovdjur. Och bebisar av en giraff kallas giraffer. En giraff, som en kamel, kan också gå utan vatten under lång tid under torka på savannen.

Lärare: Vilka andra djur i Afrika har vi inte namngett?

(Barnlista: apa, kamel, noshörning, antilop, etc.)

Lärare: Bra jobbat! Du berättade och lärde dig mycket intressant om Afrikas djur. Låt oss nu slappna av och göra några ögonövningar.

Visuell gymnastik "Elephant"

En, två - elefanten går till höger, ögonrörelser vänster och höger.

Tre, fyra - och nu till vänster, Upprepa 4-5 gånger.

Fem, sex - stigen ligger rak,

Sju, åtta – vi börjar om från början.

En elefant går längs stigen. Ögonrörelser upp och ner

Tittar ner, precis som på bilden. höger vänster.

Tittar uppåt, åt sidorna. Upprepa 5-6 gånger.

Tja, gör detsamma själv.

Vår elefant satte sig för att vila. Blunda, öppna dem.

Så fort han bestämde sig för att somna gjorde han cirkulära rörelser med ögonen.

Plötsligt, från ingenstans, Upprepa 4-5 gånger.

Ett bi dök upp i skogen.

Och, cirkla, cirkla, surra.

Hur stoppar man henne?

Vår elefant tittade i fjärran. Ögonen öppnas, stängs. (5-6 r)

Nu ska jag kolla hur du känner till namnen på babydjur i heta länder. Jag kallar det vuxna djuret, och du kallar barnet:

Till exempel: En flodhäst har en flodhäst

Lejonet har en lejonunge

Elefanten har en babyelefant

Kamelen har en kamelbebis

Apan har en apa

Giraffen har en babygiraff.

Spelet "Vem är det mycket?"

Och nu kallar jag ett vuxet djur för ett, och man kallar ungar när de är många.

Till exempel: En sköldpadda har många sköldpaddsungar.

Ett lejon har många ungar

En elefant har mycket - elefantungar

Kamelen har mycket - kameler

Apan har många apor

En flodhäst har många flodhästar

En giraff har mycket - giraffer.

Pedagog: Killar, du gillar förmodligen att springa och hoppa? Låt oss göra några övningar med mig.

Fysisk träning "Elephant"

En elefant går i djurparken

Öron, bål, grå.

(huvudet lutar åt sidorna)

nickar på huvudet,

(huvudet lutat framåt)

Det är som att han bjuder in dig på besök.

(gå rakt fram)

En, två, tre - framåtlutning,

Ett, två, tre - nu tillbaka.

(böjer sig framåt, bakåt)

Elefanten skakar på huvudet -

Han gör gärna övningar.

(hakan mot bröstet, luta sedan huvudet bakåt)

Även om laddningen är kort,

Vi vilade lite.

(barn sitter ner)

Pedagog: - Killar, nu ska jag ge alla signalkort: rött och grönt, och jag kommer att säga följande meningar, om ni tycker att det stämmer så höjer vi det gröna signalkortet, och om det är felaktigt så det röda , och jag ska se hur uppmärksam du var. Så, låt oss börja:

Har vi rest runt i Australien idag?

Är Leo rädd för någon?

Har en elefant lång hals?

Kan en giraff klara sig länge utan vatten?

Är noshörningens kropp täckt med fläckig hud?

Är Afrika ett rike av kyla?

Går bara lejoninnor på jakt?

Är elefanten det minsta djuret på jorden?

Vill du besöka Afrika igen?

Vi kommer definitivt att upprepa denna resa, det är dags för oss att återvända till dagis.

Låt oss besvärja.

Jag vrider mig, vrider mig själv,

Jag vill komma tillbaka (barn snurrar runt sig själva).

3. Reflektion. Pedagog: – Och nu ska vi alla tillsammans komma ihåg vilka djur du minns idag. Vem gillade vilket djur mest och varför? (barns svar). Vad har du lärt dig för nytt?

Lektionsformulär: Undergrupp talterapi session V förberedande grupp på ämnet "Djur i heta länder"

Kriminalvårdande utbildningsmål:

Förtydligande, aktivering och uppdatering av ordboken på ämnet: "Djur i heta länder."

Korrigerande och utvecklingsmål:

Utveckling av färdigheter i ljudbokstavsanalys av ordet "giraff"

Utveckling av färdigheter i att välja ord med motsatt betydelse.

Utveckling finmotorik fingrar

Utveckling av minne, tänkande, fantasi

Utbildningsmål:

Odla goodwill, samarbetsförmåga, självständighet och aktivitet.
Preliminärt arbete: barn lär sig gåtor om djur.

Memorering med barn
Utrustning: chips för ljudanalys, bokstäver, bilder på djur (presentation), kort för att rita piktogram, färgpennor.

1.Org.moment.

Barn gör gåtor om djur.

Han är vacker som eld
Med svarta ränder
Mycket hotfulla huggtänder
Tassarna och klorna är jättebra!
Han är skrämmande även för vuxna.
(Tiger)

Grå, fet, sydländsk odjur...

Extra hästsvans? Tro mig inte!

Han jagar flugor med öronen och drar vatten med näsan.

Han är varken ett rådjur eller en tjur,
Jag är van vid att bo i heta länder.
Har ett horn på näsan.
Vem är det? ...
(Noshörning)

Logopeden visar bilder med hjälp av en presentation.

2. Tillkännagivande av ämnet.

Idag kommer vi att prata om djur i varma länder. Låt oss se vilka andra djur som lever i heta länder (presentationsshow)

3. Att berika barns uttrycksfulla ordförråd med adjektiv genom att använda piktogram.

Nu kommer vi att beskriva djur, lära oss att välja ord-tecken och skissa dem i form av piktogram (Detta är en schematisk ritning, som sedan hjälper oss att komma ihåg ordet.)

Elefant (vilken?)

Enorm

Snäll

Stora öron

Stark

Giraff (vilken?)

Fick syn på

Långhalsad

Snäll

Hög

Tiger (vilken?)

Rovdyr

Randig

Farlig

Snabb

Stark

Skön

Fysisk träning (Musikalisk träning "Giraffen har fläckar, fläckar..."

3. Bildande av substantiv - namn på djurungar.

Låt oss nu spela spelet "Name the Cub" (med en boll)

Logopeden kastar bollen till barnet.

Tigern har en tigerunge

Elefanten har en elefantunge

I babykängurur

Sköldpaddan har en sköldpaddaunge

Lejonet har en lejonunge

Kamelen har en kamelbebis

4. Val av antonymord.

Låt oss nu öva på att välja orden "tvärtom." Jag börjar en mening och du avslutar den.

Giraffen är en växtätare, och tigern är ..... (rovdjur)

Elefanten är tung, och sköldpaddan...(lätt)

Giraffen har en lång hals, och flodhästen... (kort)

Apan har en tunn svans, och tigern... (tjock)

En elefant har stora öron och en zebra har... (små)

En flodhäst har en bred rygg och en zebra... (smal)

5. Ljudbokstavsanalys av ordet "giraff"

Vad är det här för jätte?
Hög som en trana?
Det här är, med mitt huvud höjt,
Vi hälsas...
(Giraff)

Låt oss bestämma vilka ljud som finns i ordet "giraff" och lägga dem i chips.

Ta kortet och markerna.

Vad är det första ljudet? (g) Hur är han? (konsonant)

Andra ljud?(s) Vad är det? (vokal?)

Tredje ljudet? (p, konsonant)

Fjärde ljudet? (a, vokal)

Femte ljudet? (f-konsonant)

Under diagrammet skriver du ordet "giraff" (det finns inga bokstäver "s", du måste skriva "i" - regel - "zhi", "shi" - skriv med bokstaven "i")

6. Konsolidering av de inlärda ord-tecknen.

Logopeden visar piktogramdiagram och barnen namnger tecknen.

Elefant (vilken?)

Giraff (vilken?)

Tiger (vilken?)

0 vilka djur pratade vi om idag? (om djur i heta länder)

8.Läxor.

Rita vilket djur som helst från heta länder och välj ord för tecken.

9. Reflektion.

Om du lärde dig något nytt eller intressant i klassen, välj en glad uttryckssymbol.

Om du inte var intresserad lärde du dig inget nytt, välj en sorglig uttryckssymbol.

Lektionssammanfattning om ämnet "Djur i heta länder"

Lektionens mål:

Konsolidera idéer om djur i heta länder och deras egenskaper.

Konsolidering av grammatiska former av singular och plural genitiv substantiv, namn på spädbarn.

En övning i att överensstämma substantiv med adjektiv.

Konsolidering av ord med komplex stavelsestruktur.

Konsolidera förmågan att bilda komplexa ord genom att lägga till stammar.

Upprepning av schemat för att komponera en berättelse-beskrivning av ett djur.

Utveckling av förmågan att jämföra djur efter väsentliga egenskaper.

Utveckling av sammanhängande tal (förmågan att skriva en beskrivande berättelse).

Utveckling av syllabisk analys och syntes.

Utveckling av allmän och finmotorik.

Utveckling av uppmärksamhet.

Främja pedagogiskt intresse för faunan i heta länder.

Odla positiv motivation för träning.

Lektionens framsteg:

1.Organiserande ögonblick.

God morgon Grabbar!

Alla i den här gruppen är vänner

Jag du han hon.

Krama grannen till vänster

Krama grannen till höger om dig.

Peta grannen till vänster,

Peta grannen till höger.

Le mot grannen på vänster sida

Le mot grannen på höger sida.

Alla vi Vänlig familj

Jag du han hon.

2. Målsättning

Killar, idag ska vi ut på en ovanlig resa. Vi måste besöka olika kontinenter. Vilken transport tror du att vi kommer att använda för att resa snabbast? (Med flyg)

Gå sedan ombord på planet. Sätt dig ner, spänn fast säkerhetsbältena. Titta så högt vi flyger. Det är dags att landa.

3. Huvuddel.

Var tror du att vi landade? Varför? (I Afrika) (På tavlan finns en bild av öknen och savannen)

I Afrika finns det öknar täckta med sand, och det finns savanner täckta med gräs. Vilka andra djur lever i Afrika?

Lyssna noga på gåtorna.

1. Han går med huvudet uppåt,

Inte för att han är en viktig greve,

Inte på grund av ett stolt sinnelag,

Och för att han... (giraff).

2. En stock flyter längs floden.

Åh, och det är rasande!

Till dem som föll i floden,

Näsan kommer att bitas av... (krokodil).

3. När han är i en bur är han gosig.

Det finns många svarta fläckar på huden.

Han är ett rovdjur, om än lite,

Som ett lejon och en tiger liknar en katt. (leopard)

4. Vilket mirakel! Vilket mirakel!

Ett fat på toppen, ett fat under.

En maträtt går längs vägen,

Huvudet sticker ut och benen sticker ut. (sköldpadda).

5. De ser väldigt underbara ut,

Pappa har vågiga lockar,

Och min mamma har klippt håret.

Varför är hon kränkt?

Inte konstigt att han ofta blir arg

Allas mamma... (lejoninna).

6. Igelkotten har växt tio gånger

Resultatet blev...(pinsvin).

Fortsätt spel

Bactrian... (kamel)

maned kunglig... (lejon).

långhalsad fläckig... (giraff).

storörat grå... (elefanter).

tjockhudad krigisk... (noshörning).

randig... (zebra).

Jämförelse av djur, identifiering av karakteristiska egenskaper.

- Titta noga. Det här måste vara en afrikansk gås! Han är lika långhalsad!

- Killar, är det här en gås? Låt oss hjälpa dig att reda ut det!

Barn jämför en gås och en giraff:

Både giraffen och gåsen har lång hals. MEN:

Gåsen är en sjöfågel, och giraffen är ett landdjur.

Gåsen bor i vårt område, och giraffen bor i Afrika.

Gåsen är täckt med fjädrar, men giraffen är det inte.

Giraffen har en fläckig hud, men gåsen har inga fläckar.

Och det här är förmodligen en afrikansk katt. Bevisa att det är ett lejon.

– Djungeln är en fuktig och varm skog. Palmer och vinrankor växer i djungeln.

Vilka djur lever här?

Fortsätt spel

...glad långsvans... (apa).

...fjällig, skarptandad... (krokodil)

Även bältdjur, myrslokar och sengångare bor här.

Fysisk träning "rolig safaripark"

Det här är ett lejon. Han är djurens kung. Barnen går långsamt i en cirkel,

Det finns ingen starkare i världen än han. Mätt, med huvudet högt.

Och de roliga aporna stannar, sätter fötterna axelbrett isär och,

Alla vinstockar skakade. Med armbågarna böjda med fingrarna utspridda, utför en fjäder.

Men smart bra elefant Fingrarna pressas mot huvudet. Barn uppträder

Skickar hans hälsningar till alla. luta kroppen framåt - till höger, framåt - till vänster.

Leoparden hoppar så snabbt att de gör lätta hopp på plats och böjer armbågarna.

Som min favoritboll.

Zebran skakar på huvudet, fötterna axelbrett isär, armarna böjda i armbågarna och höjda till axelhöjd.

Han inbjuder dig att besöka honom. Att höja den rätta alltså vänster ben, barnen svajar från sida till sida.

Boakonstriktorn skrämmer mig. Armarna sträcks fram framför en själv.

Och han låter dig inte komma nära honom. Barn gör vågliknande rörelser med händerna.

Här är en påfågel, han är ett mirakel - en fågel som går i en cirkel. Händerna bakåt, fingrarna breda ut.

Och han är alltid stolt över sig själv. Barn rör sig graciöst, kliver lätt från fot till fot och drar i tårna.

Ponnyn springer och leker, barnen gör lätta hopp i en cirkel.

Vill bli vän med oss. Händerna rör sig fram och bak i tiden med benens rörelser. (enligt S Marshak)

Spelet "Vem är så stor?" (med en boll) .

Jag kastar en boll till dig och namnger djuret, du fångar bollen och namnger detta djur så att namnet innehåller den -ish delen.

Till exempel:

struts - struts,

3 giraffer -

4 zebra –

5 krokodiler -

6 noshörningar –

7 flodhäst –

8 kamel –

Jag vet att bland djur, precis som bland människor, älskar varje mamma sitt barn. Låt oss berätta för afrikanska djur om detta.

Spelet "Vem mamma älskar"

Jag visar dig en bild och du berättar vem den här mamman älskar. Berätta vem denna "mamma" älskar: (Visa bilder)

Giraff älskar giraff

Lejoninna älskar lejonunge

Elefant älskar babyelefant

Camel älskar kamel

Krokodilen älskar krokodilungen....

4. Konsolidering

Spelet "Lägg till ett ord"

I Afrika lever smidiga, svansade (apor)

Stora, tjockhyade djur (flodhästar) lever i Afrika.

I Afrika bor enorma, starka, tjockbenta (elefanter)

I Afrika lever fläckiga, långhalsade (giraffer)

I Afrika lever härdiga, tvåpuckel (kameler)

I Afrika lever starka, gulmanade lejon.

I Afrika lever skyggt, snabbt (zebror)

I Afrika bor de gröna, farliga för alla (krokodiler)

I Afrika lever långsamma, kortbenta (sköldpaddor)

Små, roliga apor lever i Sydamerika

De största rovdjuren (jaguarerna) lever i Sydamerika

De minsta fåglarna (kolibri) lever i Sydamerika

Scaly (bältdjur) bor i Sydamerika

Rita djur

Titta, en överraskning väntar oss här - ett magiskt staffli med tomma affischer med namnen "Afrika" och " Sydamerika" Men det finns inte tillräckligt med djur för dem. Din uppgift: färglägg dina djur i målarböcker, klipp ut dem och klistra in dem på en affisch med deras livsmiljö. Färglägg försiktigt åt ena hållet och tryck ner pennan.

5. Sammanfattning

Killar, tyckte ni om vår resa? Vart åkte vi med flyg idag? Vad kommer du ihåg? Vad gillade du mest? Vad gillade du inte? Vad har du lärt dig för nytt? Glöm inte, killar, att vi inte ska skada djur, utan ta hand om dem!