Temat w takich zdaniach nieobecny . Zapytanie, zamówienie, porada itp. są zwykle adresowane 2. osoba jedność i wiele więcej liczby. Zdanie wymawia się niższym tonem na ostatniej sylabie akcentowanej.

Opowiedz mi o tym.	Opowiedz mi o tym.
Idź do tablicy!	Idź do tablicy!
Przyjdź do nas dziś wieczorem.	Przychodzić) dla nas tego wieczoru.

Forma negatywnawyrażający zakaz wykonywania czynności, utworzony za pomocą czasownika pomocniczego Do i cząstka ujemna nie. Zamiast tego nie rób zwykle używany jest skrót nie [odliczaj]:

Nie mów!	Nie mów)!
Nie otwieraj drzwi.	Nie otwieraj drzwi.
Nie słuchaj go.	Nie słuchaj go.
Nie pal tutaj!	Nie pal tutaj!
Nie złość się na mnie.	Nie bądź na mnie zła.
Nie przechodź tutaj przez ulicę!	Nie przechodź tutaj przez ulicę!

Wzmocniona forma.Pomocniczy Do można również użyć w formie twierdzącej trybu rozkazującego, aby emocjonalnie wzmocnić prośbę:

Usiądź.	Chodź, usiądź.
Przyjdź do nas dziś wieczorem.	Koniecznie przyjdź do nas wieczorem.
Przyjdź i pomóż mi.	Cóż, przyjdź i pomóż mi!
Wyłącz telewizor.	Wyłączyć telewizor!
Wybacz ja, nie chciałem cię skrzywdzić.	O przepraszam ja, nie chciałem cię urazić.

Uprzejma forma. Jeśli na końcu lub na początku zdania rozkazującego znajduje się słowo prosimy prosimy , wówczas polecenie mięknie i zamienia się w uprzejmą prośbę:

Wykorzystując cię. Oferta skierowana jest do drugiej strony. Chociaż zaimek Ty , wskazuje tę osobę, zwykle nie jest wymieniana w zdaniu motywacyjnym; jego obecność nadaje ofercie motywacyjnej odcień emocjonalnej irytacji:

Przestań mówić!	No dalej, przestań rozmawiać!
Zostawiasz mnie samego!	Tak, zostaw to zostawiasz mnie samego!
Zabierz ode mnie ręce!	Chodź, zabierz to ode mnie twoje ręce!

Jeśli używane są dwa czasowniki, należy je umieścić pomiędzy nimi I :

Przysłówki zawsze zawsze i nigdy nigdy są umieszczane przed czasownikiem semantycznym.

W tekście forma rozkazująca jest zwykle rozpoznawana przezbrak tematu, forma słownikowa (bezokolicznik) czasownika i zwykle tego, co po nim następujeCelem bezpośrednim:

Kiedy zwracasz się do strony trzeciej używany czasownik pozwalać. Między niech a bezokolicznik czasownika jest rzeczownikiem w przypadku ogólnym lub zaimkiem osobowym w przypadku obiektywnym (on, ona, oni itp.), wskazującym osobę, która musi wykonać czynność. Czasownik pozwalać wymawiane bez akcentu:

Niech zrobi to sam.	Niech zrobi to sam.
Niech tu zostanie.	Niech tu zostanie.
Niech przemówią.	Niech mówią . Niech powiedzą.
Pozwól Victorowi otworzyć okno.	Niech Victor otworzy okno.

Zwracając się do pierwszej osoby mnogi ( My ), czyli gdy mówimy o wezwaniu lub zaproszeniu do wspólnego działania, stosuje się formularz pozwól nam , które zwykle jest skracane do niech , co tłumaczy się jako „ Chodźmy (w tłumaczeniu to słowo można całkowicie pominąć):

Chodźmy.	Chodźmy do . Wszedł .
Pospieszmy się. Jesteśmy spóźnieni.	Pośpieszmy się. Jesteśmy spóźnieni.
Chodźmy dziś wieczorem do kina.	Chodźmy do kina dziś wieczorem.

Kiedy mówca wyraża chęć samodzielnego wykonania czynności pozwalać zaimek jest używany Ja (choć należy zauważyć, że ta forma nie ma żadnego imperatywnego znaczenia):

Pozwól mi wejść.	Wpuść mnie.
Pozwól mi pomyśleć.	Daj mi zobaczyć . (Daj mi pomyśleć)
Pozwól mi to zrobić sam.	Pozwól mi to zrobić sam.

Formę ujemną tworzy się poprzez umieszczenie cząstki ujemnej nie przed czasownikiem semantycznym lub używając nie (nie) - wówczas negacja skierowana jest do czasownika pozwalać , które w tym przypadku w pełni zachowuje swoje znaczenie jako „pozwolić, pozwolić":

Niech tego nie robi. Nie pozwól mu tego zrobić.	Niech tego nie robi. Nie pozwól mu tego zrobić.
Nie pozwól mu tu palić.	Nie pozwól mu tu palić.
Nie kłóćmy się o to.	Lepiej niekłóćcie się o to.

Nigdy o swoich przyjaciołach.(nigdy - nigdy; zapomnieć - zapomnieć; o - o; przyjaciołach - przyjaciołach)

Ćwiczenie nr 2

Z podanych wyrazów ułóż zdania

• Podaj, proszę, sól
• Wyłącz książkę i czytaj telewizję
• Po angielsku, proszę mówić na zajęciach
• Aby zadać, położyć rękę w górze, pytanie
• Słodyczy nie jedz w szkole

Ćwiczenie nr 3

Podziel zdania na dwie kolumny

Co mówią rodzice

Co mówią nauczyciele

1. Zapisz datę w zeszycie.

2. Posłuchaj instrukcji.

3. Załóż piżamę.

4.Wyłącz telewizor.

5. Baw się ładnie ze swoim bratem.

6. Przejdź na stronę 15.

7. Posprzątaj swoją sypialnię.

8.Nie bij swojej siostry!

9.Nie biegaj po korytarzu!

10. Podziel się kolorami z kolegami z klasy.

11.Podnieś rękę.

12. Oczyść zęby.

Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Przeczytaj proszę zdanie „Bądź przyjacielem, zacznij już uczyć się angielskiego!”, co zauważyłeś? Z jednej strony jest to prośba, z drugiej rozkaz, a z trzeciej wezwanie. Wszystko to można nazwać jednym zdaniem – wezwaniem do działania. A w językoznawstwie istnieje osobna kategoria gramatyczna, za pomocą której można wyrazić apel, prośbę, nakaz, radę, ostrzeżenie lub zakaz - jest to forma rozkazująca czasownika. Jakie są cechy różnicujące (cechy dystynktywne) tego nastroju?

Tryb rozkazujący czasowników w języku angielskim

Nazwijmy charakterystyczne cechy trybu rozkazującego (nastroju rozkazującego) czasowników w języku angielskim:

• Forma nastroju wyrażająca wolę lub potrzebę działania: Czytać! (Czytać!)
• Tryb rozkazujący w języku angielskim nie ma czasu i dlatego nie zmienia się wraz z czasem.
• Może się różnić w zależności od liczby i osób: Idź do tablicy! (Idź do tablicy!); Niech odpowie! (Niech odpowie!)
• Zwykle adresowane do drugiej osoby - Ciebie, Ty: Opowiedz mi o tym. (Opowiedz mi o tym.)
• Forma twierdząca jest taka sama jak czasowników w bezokoliczniku, ale jest używana bez partykuły „ Do»: tłumaczyć (tłumaczyć) - Tłumacz! Przetłumacz (te!), Aby odpowiedzieć (odpowiedz) - Odpowiedz! - Odpowiedz (te)!
• W odniesieniu do 1. i 3. osoby czasownik „ pozwalać" i dopełnienie bezpośrednie: Zacznijmy (rozpocznijmy)! (Zaczynajmy!)
• Aby wzmocnić prośbę, żądanie, czasownik „ do zrobienia»: Pozwól mu zabrać magazyn! (Niech weźmie magazyn!)
• Tryb rozkazujący w formie negatywnej powstaje za pomocą cząstki ujemnej ” nie" i czasownik pomocniczy " do zrobienia„także w trybie rozkazującym, a także bezokolicznik bez „do” - nie + nie = nie; don't + bezokolicznik bez „to” = tryb rozkazujący : Nie pozwól mu się spóźnić! (Nie pozwól mu się spóźnić!)

Znajomość tych różnicowych znaków trybu rozkazującego w języku angielskim pomoże ci łatwo zidentyfikować go w rozmowie lub znaleźć zachętę do działania w zdaniu.

Powtarzając lekcję, pamiętaj także o charakterystycznych cechach czasowników modalnych w języku angielskim Czasowniki modalne - czas przeszły. A teraz posłuchajcie kolejnej porcji czasowników angielskich, ale w trybie rozkazującym. Staraj się uchwycić cechy intonacji podczas wymawiania:

/wp-content/uploads/2015/09/RUEN089.mp3

Kiedy już przypomnisz sobie charakterystyczne cechy trybu rozkazującego czasowników angielskich, nie będziesz mieć problemów z ich identyfikacją podczas czytania lub odtwarzaniem podczas aktu mowy. Wystarczy, że poprawisz swoją wymowę do dobrego poziomu, aby native speakerzy zrozumieli, co chcesz im powiedzieć lub zapytać.

Tryb rozkazujący czasowników angielskich

Studiując tabelę, zauważysz, że wszystkie wyrażenia kończą się wykrzyknikiem. W rzeczywistości możesz postawić kropkę na końcu zdania. Wykrzyknik na piśmie i intonacja w komunikacji ustnej służą również wzmocnieniu prośby lub zamówienia.

Forma imperatywna
język angielski	Rosyjski
Jesteś taki leniwy - nie bądź taki leniwy!	Jesteś taki leniwy - nie bądź taki leniwy!
Śpisz tak długo – nie śpij tak późno!	Śpisz tak długo - nie śpij tak długo!
Wracasz do domu tak późno – nie wracaj do domu tak późno!	Przyszedłeś tak późno - nie przychodź tak późno!
Śmiejesz się tak głośno - nie śmiej się tak głośno!	Śmiejesz się tak głośno - nie śmiej się tak głośno!
Mówisz tak cicho - nie mów tak cicho!	Mówisz tak cicho - nie mów tak cicho!
Pijesz za dużo – nie pij tak dużo!	Pijesz za dużo - nie pij tak dużo!
Palisz za dużo – nie pal tak dużo!	Palisz za dużo – nie pal tak dużo!
Za dużo pracujesz – nie pracuj za dużo!	Pracujesz za dużo - nie pracuj tak dużo!
Jedziesz za szybko – nie jedź tak szybko!	Jeździsz tak szybko - nie jedź tak szybko!
Wstawaj, panie. Młynarz!	Wstawaj, panie Müller!
Usiądź, panie. Młynarz!	Proszę usiąść, panie Müller!
Proszę pozostać na miejscu, panie. Młynarz!	Proszę usiąść, panie Muller!
Bądź cierpliwy!	Mieć cierpliwość!
Nie spiesz się!	Nie spiesz się!
Poczekaj chwilę!	Poczekaj chwilę!
Bądź ostrożny!	Bądź ostrożny!
Bądź punktualny!	Bądź punktualny!
Nie bądź głupi!	Nie bądź głupcem!

Zapamiętaj te proste zwroty z trybem rozkazującym angielskich czasowników, a wtedy będziesz w stanie łatwo zidentyfikować i używać tych wyrażeń i ich analogów w komunikacji z anglojęzycznymi rozmówcami. Ćwicz tak często jak to możliwe, staraj się porozumiewać z kimś po angielsku przynajmniej 15 minut dziennie.

Posłuchaj jeszcze raz tej przydatnej i niezbędnej lekcji audio Pytania specjalne w czasie przeszłym

Miłego dnia i pozytywnego nastroju! Powodzenia wszystkim i wszystkiemu!

Temat w takich zdaniach nieobecny.

Wzmocniona forma. Pomocniczy Do można również użyć w formie twierdzącej trybu rozkazującego, aby emocjonalnie wzmocnić prośbę:

Wykorzystując cię. Oferta skierowana jest do drugiej strony. Chociaż zaimek Ty, wskazuje tę osobę, zwykle nie jest wymieniana w zdaniu motywacyjnym; jego obecność nadaje ofercie motywacyjnej odcień emocjonalnej irytacji:

Jeśli używane są dwa czasowniki, należy je umieścić pomiędzy nimi I:

Przysłówki zawsze Zawsze I nigdy nigdy są umieszczane przed czasownikiem semantycznym.

Kiedy mówca wyraża chęć samodzielnego wykonania czynności pozwalać zaimek jest używany Ja(choć należy zauważyć, że ta forma nie ma żadnego imperatywnego znaczenia):

Formę ujemną tworzy się poprzez umieszczenie cząstki ujemnej nie przed czasownikiem semantycznym lub używając nie (nie)- wówczas negacja skierowana jest do czasownika pozwalać, które w tym przypadku w pełni zachowuje swoje znaczenie jako „ pozwolić, pozwolić":

Ćwiczenia

Ćwiczenie 10.1

Prosimy o złożenie zamówienia w zależności od modelu: John, zamknij drzwi, proszę.

1) Bob, żeby zadzwonił do ciebie po piątej.

2) Poproś Marię, aby kupiła jej prezent.

3) Powiedz Nelly, żeby zaniosła książkę do biblioteki.

4) Powiedz sekretarce, żeby dzisiaj przepisywała dokumenty.

5) Poproś Piotra, żeby kupił mi trochę chleba.

Ćwiczenie 10.2

Otwierając nawiasy, wstaw zaimki we właściwym przypadku:

1. Porozmawiajmy (omówimy) te kwestie dziś rano.

2. Niech (on) przetłumaczy listy z niemieckiego na rosyjski.

3. Pozwól (ja) pójść do niego dzisiaj wieczorem po zajęciach.

4. Niech (oni) oddają książki do biblioteki na czas.

5. Niech (ona) powtórzy wszystkie słowa z Lekcji Drugiej.

6. Przeczytajmy książkę o naszym mieście.

Ćwiczenie 10.3

Przetłumaczyć na angielski:

1) Nie jedz tyle lodów.

2) Nie wychodź na zewnątrz bez kapelusza.

3) Zostań i obejrzyj z nami program telewizyjny.

4) Poproś Nicka, aby przyniósł słownik.

5) Zaproś ich do odwiedzenia.

6) Przechodź przez ulicę tylko na skrzyżowaniu.

7) Odprowadź mnie do domu.

8) Nie kłóć się z rodzicami.

9) Nie przerywaj mi.

Ćwiczenia kontrolne i testy

Ćwiczenie 10.4

Odpowiadaj w stylu: „Twój przyjaciel chce przyjść dzisiaj o piątej”. „Niech przyjdzie."

1. Chciałby przeczytać tę książkę.

2. Twój syn chce dzisiaj iść do kina.

3. Twoja córka chce dziś wieczorem oglądać telewizję.

4. Znajomi mojego syna chcą u mnie grać w szachy.

5. Twoje dzieci chcą wyjechać na weekend na wieś.

Ćwiczenie 10.5

Ułóż zdania zgodnie z przykładem, używając tych słów:

Próbka: Chodźmy na spacer, dobrze?

otworzyć, zamknąć, pojechać nad morze, pojechać autobusem olley-bus), zagrać w szachy, zadzwonić, pójść do kina (teatru, country), obejrzeć

Ćwiczenie 10.6

Złóż wniosek:

1) Poproś Nicka, aby nie mówił tak głośno.

2) Poproś mamę, aby jutro nie wstawała wcześnie.

3) Powiedz Ann, żeby nie czytała podczas lunchu.

4) Powiedz, żeby nie wysyłać mu telegramu.

5) Powiedz Susie, żeby nie przychodziła tak późno.

6) Poproś Janet, aby nie marnowała pieniędzy na słodycze.

Ćwiczenie 10.7

Przetłumacz zdania na angielski:

1) Powiedz jej, żeby przyniosła kawę.

2) Poproś ją o przetłumaczenie listu.

3) Zapytaj policjanta, gdzie jest poczta.

4) Pomyśl zanim odpowiesz.

5) Nie jedz dużo w nocy.

6) Nie odkładaj na jutro tego, co możesz zrobić dzisiaj.

Ćwiczenie 10.8

1) Otwórzmy okno w pokoju.

2) Niech opowie swoim angielskim przyjaciołom o Rosji.

3) Pozwól, że pomogę Ci w tłumaczeniu telegramu.

4) Pozwól im przeczytać i omówić tę książkę.

5) Niech także najbliższą sobotę i niedzielę dzieci spędzą poza miastem.

6) Weźmy taksówkę, dobrze?

7) Pozwól mu spotkać się z delegacją.

8) Nie chodźmy dziś wieczorem na wykład o literaturze niemieckiej.

9) Pozwól mi zabrać moje książki.

Próba – minimum 10

1. Złóż oświadczenia negatywne:

1) Pozwól mu przeczytać!

2) Zadzwoń do Johna!

4) Pozwól im zagrać w grę!

5) Odbierz telefon!

6) Idź do szkoły!

8) Pozwól jej wybrać kod!

2) Naciśnijmy klawisz!

1) Pozwól jej pokazać swój raport szefowi.

2) Przeczytaj tę książkę dzieciom.

3) Przynieś mi tę grę.

4) Wyślijmy im tę wiadomość.

5) Kup jej ciasto.

6) Niech przyjdą później.

Próba 10

1. Zamień zaimki, używając podpowiedzi w nawiasach:

1) Kupmy ciasto (ona)

2) Napiszmy list (on)

3) Wybierzmy kod (oni)

4) Chodźmy do biblioteki (ona)

5) Pomóżmy mu (ja)

2. Przetłumacz na język angielski:

1) Zadzwoń do mamy.

2) Niech nas obudzi wcześnie rano.

3) Chodźmy gdzieś dziś wieczorem.

4) Pozwól mi wziąć długopis.

5) Kupmy nowy samochód.

6) Weźmy taksówkę.

7) Chodź tutaj.

8) Niech przyniesie chleb.

9) Otwórzmy okno w pokoju.

10) Pozwól Saszy iść do sklepu.

11) Niech mój brat opowie tę historię.

12) Nie pij zimnego soku.

Tryb rozkazujący wyraża prośbę, rozkaz. W trybie rozkazującym czasownik bez partykuły to znajduje się na początku zdania.

brać - brać

Weź mój długopis. - Weź mój długopis.

Formę przeczącą trybu rozkazującego tworzy się za pomocą czasownika posiłkowego to do, partykuły ujemnej not i bezokolicznika bez to. Zamiast robić nie, zwykle używa się skróconej formy nie:

Nie odchodź.- Nie odchodź.

Ćwiczenie 18. Umieść czasownik w formie rozkazującej przeczącej.

2. Dym w tym pokoju.

3. Zamknij swoje książki.

4. Otwórz okno.

5. Przeczytaj ten list.

6. Przetłumacz ten tekst.

Tabela podsumowująca zaimków

Ćwiczenie 19. Wybierz zaimek.

1. Nie pisz do (on, niego).

2. Widzę (ją, ją) w klasie

3. On mówi po angielsku do (my, nas) i (my, my) mówimy po angielsku do (on, niego).

4. Dziękuję (oni, oni).

5. Oni piszą do (my, nas), a my piszemy do (oni, oni).

6. Odpowiedz (oni, oni).

Ćwiczenie 20. Przetłumacz zdania na język angielski

1. Oddaj nam nasze torby.

2. Pokaż mu jego pokój.

3. Podziękuj im.

4. Nie wysyłaj im listów.

5. To jest jego brat.

6. Daje nam swoje książki.

7. Lubię (lubię) ich muzykę.

8. Czy Twoje dzieci są w domu?

9. Nie skalecz się.

10. To jest tekst. Przetłumacz to.

11. Nie bierz tych książek. Potrzebuję ich.

12. Znam go i jego żonę.

13. Czy to jest Twój ogród? - Tak. - Naprawdę go lubię.

14. Lubię go i jego psa.

15. Potrzebujemy (potrzebujemy) tego ołówka (ołówka).

16. Weź jego list i przeczytaj go.

17. Znamy Ciebie i Twoją rodzinę.

18. Ich uczniowie są teraz w Japonii.

19. Spójrz na siebie.

20. Czyj to pies? - Nasz.

21. Nie pisz tych ćwiczeń.

22. Weź ich torbę.

23. Pokaż nam nasz samochód.

Ćwiczenie 21. Przeczytaj tekst i opowiedz o panu Priestleyu.

Pan. Priestly jest naszym nauczycielem języka angielskiego. Zna dwa języki, dobrze w nich mówi i pisze.

Nie jest młodym człowiekiem, ale nie jest też stary.

Jest przystojnym mężczyzną, wysokim i przystojnym. Mówi cicho i przyjemnie, ale pod jego ciszą kryje się siła i wie o tym każdy uczeń w jego klasie. Jest cichy i przyjemny, ponieważ jest silny. Siła jest na ogół cicha, słabość często nie.

Jego uczniowie przychodzą do jego gabinetu na lekcje.

Pan. Kapłan daje nam słowa do nauki, ćwiczenia do wykonania, teksty do przeczytania. Zadaje nam pytania, a my dobrze na nie odpowiadamy.

Nasz nauczyciel nas lubi, a my lubimy jego.

Ćwiczenie 22. Znajdź w tekście angielskie odpowiedniki następujących słów i wyrażeń:

Nauczyciel angielskiego; dobrze je mówi; jestem stary; piękna osoba; mówi spokojnie i uprzejmie; w jego spokoju jest siła; każdy student; wie o tym; spokojny, przyjemny; siła; z reguły (zwykle); słabość; często; gabinet; przyjdź do jego biura; pozwala nam uczyć się słów; daje nam ćwiczenia do wykonania; daje nam teksty do przeczytania; zadawać pytania; odpowiedz na pytania.

Ćwiczenie 23. Opowiedz mi o swoim ulubionym nauczycielu.

Zapamiętaj słowa do ćwiczeń i tekstu

1. jabłko (n) - jabłko

2. powietrze (n) - powietrze

3. torba (n) - torba

4. piłka (n)-kula

5. rower (p) - rower

6. zwis (n) - samochód

7. miasto (n) - miasto

8. oczyścić (a) - oczyścić

9. klub (n) - klub

10. płaszcz(n) - płaszcz

11. sote (v) – przyjść

12. kraj (n) - wieś, kraj

13. biurko (n) - biurko

14. słownik (n) - słownik

15. sukienka (n) - sukienka

16. jechać (v) - prowadzić samochód

17. co (rt) - co

18. ćwiczenie (n) - ćwiczenie

19. rodzina (n) - rodzina

20. mieszkanie (n) - mieszkanie

21. przyjaciel (n) - przyjaciel

22. przyjaźń (n) - przyjaźń

23. ogród (n) - ogród

24. ogólnie (dodaj) - zwykle z reguły

25. przystojny (a) - piękny, przyjemny (o wyglądzie)

26. kapelusz (n) - kapelusz

27. przystojny (a) - przystojny (o wyglądzie mężczyzny)

28. praca domowa (n) - praca domowa

29. godzina (n)-godzina

30. ból (v) - ból

31. wiedzieć (v) - wiedzieć

32. uczyć się (v) - uczyć, rozpoznawać

33. lekcja (n) - lekcja

34. litera (n) - litera

35. magazyn (n) - magazyn

36. mleko (n) - mleko

37. gazeta (n) - gazeta

38. często (adv) - często

39. rodzice (n) - rodzice

40. park (n)-park

41. impreza (n) - impreza, impreza

42. miejsce (n) - miejsce

43. przyjemny (a) - przyjemny

44. przyjemnie (adv) - przyjemny, miły

45. ziemniak (n) - ziemniak

46. ​​​​cicho (dodaj) - spokojnie

47. cisza (n) - spokój

48. pokój (n) - pokój

49. półka (n) - półka

50. syn (n) - syn

51. mówić (v) - mówić

52. siła (n) - siła

53. ogon (n) - ogon

54. wysoki (a) - wysoki

55. uniwersytet (n) - uniwersytet

56. chcieć (v) - chcieć

57. woda (n) - woda

58. słabość (n) - słabość

59. słowo (n) - słowo

60. młody (a) - młody

Codziennie mówimy komuś, żeby coś zrobił:

„Przynieś mi herbatę. Zamknąć drzwi. Zawołaj go. Przypomnij mi, żebym kupił chleb”.

Jak widać, w tych zdaniach nie ma znaku, ponieważ zwracamy się bezpośrednio do osoby.

Zwykle takie zdania wyrażają prośbę, rozkaz, radę. To jest nastrój rozkazujący.

W tym artykule omówię metody edukacji tryb rozkazujący w języku angielskim i nauczę Cię budować zdania twierdzące i przeczące.

Z artykułu dowiesz się:

Jaki jest tryb rozkazujący w języku angielskim?

Nastrój pokazuje, jak mówca postrzega akcję - rzeczywistą, pożądaną, wymaganą itp.

Obowiązkowy nastrój(Nastrój rozkazujący) wyraża impuls, żądanie działania (nakazujemy komuś coś zrobić). Mogłoby być:

• Wniosek
  Na przykład: Przynieś moją książkę, proszę.

• Zamówienie lub instrukcja
  Na przykład: Usiądź.

• Rada lub sugestia
  Na przykład: Powiedz mu.

• Zakaz
  Na przykład: Nie idź tam

Zdań takich używamy, gdy mówimy komuś, żeby coś zrobił lub nie zrobił. Z reguły w takich zdaniach nie podajemy nazwiska osoby (ty, ona, ty itp.), Ponieważ on rozumie, że się do niego zwracamy.

Takie zdania są tworzone w języku angielskim bardzo prosto. Spójrzmy na to.

Jak powstaje tryb rozkazujący w języku angielskim?

Nie podajemy nazwiska osoby, więc takie zdania zaczynają się natychmiast od czynności (czasownika). Używamy czasownika w jego początkowej formie, nie zmieniając go w żaden sposób: nie dodajemy końcówki ani partykuły.

Zarys takiej propozycji:

Akcja + inni członkowie zdania

Budzić się!
Budzić się!

Przeczytaj ten artykuł.
Przeczytaj ten artykuł.

Odpowiedz na jego pytanie.
Odpowiedz na jego pytanie.

Uprzejma forma

Jeśli chcesz, żeby zabrzmiało uprzejmie, musisz użyć słowa proszę (proszę) na początku lub na końcu oferuje.

Proszę, Pomóż mi.
Proszę pomóż mi.

Daj mi długopis, Proszę.
Daj mi długopis, proszę.

Używanie let w trybie rozkazującym

Bardzo często czasownik let używany jest w trybie rozkazującym. Niech w takich zdaniach oznacza pozwolenie, wezwanie lub zaproszenie. Tłumaczy się to jako „pozwól, pozwól, pozwól, pozwól”.

Następnie postawmy tego, o którym mówimy: niech (kto?) ja, ona, on, oni, my itp. Następnie następuje sama akcja (czasownik).

Zarys takiej propozycji:

Niech + do kogo + działanie + inni członkowie zdania

	Ja
	jego
Chodźmy	jej	pomoc
	nas	myśleć
	ich
	To

Pozwól mi spójrz na dokumenty.
Pozwól, że zajrzę do dokumentów.

Chodźmyjego idź do domu.
Pozwól mu wrócić do domu.

Notatka: Połączenie słowa let z nami (w skrócie let's) zachęca do wspólnego działania i jest tłumaczone jako „chodźmy, chodźmy”.

Pozwól nam(zaczynajmy.
Zaczynajmy.

Pozwól nam(spróbujmy) ponownie.
Spróbujmy jeszcze raz.

Używanie cię w trybie rozkazującym

Jeśli umieścisz cię na początku zdania rozkazującego, zostanie ono nabyte nuta irytacji lub niegrzecznego porządku(pokazując wyższość).

Zarys takiej propozycji:

Ty + działanie + inne części zdania

Wzmocnienie nastroju rozkazującego

W zdaniach rozkazujących możemy użyć wzmacniacza do, co zostanie przetłumaczone jako „z pewnością, z pewnością, tak itp.”

Umieszczamy go na samym początku zdania przed czynnością. Zarys takiej propozycji:

Wykonaj + działanie + inne części zdania

Do zawołaj go.
Koniecznie do niego zadzwoń.

Do Dołącz do nas.
koniecznie dołącz do nas.

Do Usiądź.
Chodź, usiądź.

Tworzenie imperatywu negatywnego w języku angielskim

Kiedy chcemy czegoś zabronić lub poprosić o nierobienie czegoś, używamy odmowy.

Negację tworzymy w trybie rozkazującym za pomocą czasownika posiłkowego do i partykuły ujemnej nie.

Powszechnie używanym skrótem jest: rób + nie = nie. Umieściliśmy to na pierwszym miejscu w zdaniu.

Zarys takiej propozycji:

Nie + działanie + inne części zdania

Teraz już wiesz, jak poprawnie używać trybu rozkazującego. Teraz poćwiczmy to.

Zadanie wzmacniające

Przetłumacz następujące zdania na angielski. Zostawcie swoje odpowiedzi w komentarzach.

1. Otwórz swoje książki.
2. Poczekaj na mnie, proszę.
3. No dalej, wyłącz muzykę.
4. Powiedz mu prawdę.
5. Skończmy to.
6. Nie płacz.
7. Koniecznie obejrzyjcie ten film.