I

bez komentarza

71

Skrócony kurs języka angielskiego „Polyglot English w 16 godzin”. Przycięta 10. lekcja języka angielskiego od poligloty Dmitrija Pietrowa. Ucz się angielskiego od podstaw w 16 godzin, lekcje dla początkujących.
Subskrybuj kanał: http://16polyglot.ru/youtube
Wszystkie lekcje języka angielskiego: http://16polyglot.ru/en
Wszystkie skrócone lekcje: http://16polyglot.ru/fast
Lekcje na tematy: http://16polyglot.ru/lessons

Polyglot English od podstaw w 16 godzin za darmo z Dmitrijem Pietrowem. 16 lekcji języka angielskiego dla początkujących z „Polyglotą” online. Obejrzyj samodzielnie lekcje angielskiego z Petrovem.

Lekcje wideo innych języków:
niemiecki: http://16polyglot.ru/de
francuski: http://16polyglot.ru/fr
Hiszpański: http://16polyglot.ru/sp
Włoski: http://16polyglot.ru/it
Hindi (Indie): http://16polyglot.ru/hi
Portugalski: http://16polyglot.ru/pt
PREMIERA! chiński: http://16polyglot.ru/ch
NOWY KURS! Rosyjski dla Rosjan: http://16polyglot.ru/ru

Oficjalne strony Centrum Dmitrija Pietrowa:
VKontakte: http://vk.com/centerpetrova
Facebook: http://fb.com/polyglotPetrov
Odnoklassniki: http://ok.ru/centerpetrova
Oficjalna strona internetowa: http://centerpetrova.ru

Pobierz notatki i tabele ze wszystkich lekcji: http://16polyglot.ru

Dzięki kanałowi Polyglot 16 ponad 15 milionów ludzi nauczyło się od podstaw języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, chińskiego i innych. Wszystkie lekcje języka są bezpłatne, dostępne zarówno dla początkujących, jak i uczących się od podstaw. W zaledwie 16 godzin z poliglotą Dmitrijem Pietrowem!

Poliglota angielski w 16 godzin. Lekcje języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, hiszpańskiego i chińskiego w 16 lekcjach z Dmitrijem Pietrowem „Polyglota od podstaw”. Włoski, portugalski i hindi w 16 godzin. „Polyglot 16” jest odpowiedni zarówno dla początkujących, jak i tych, którzy uczą się angielskiego i chińskiego od podstaw. Możesz bezpłatnie obejrzeć wszystkie lekcje niemieckiego Petrowa: gramatykę języka angielskiego online, czasy hiszpańskie, czasowniki regularne i nieregularne.

Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie swobodnej komunikacji na różne tematy związane z naszymi doświadczeniami życiowymi. Ucząc się języka obcego, bardzo ważne jest, aby o tym pamiętać najlepszą metodą nauki języka obcego jest mówienie (najlepszym sposobem na naukę języka obcego jest mówienie). Wyrażanie własnych myśli pozwala rozwijać i doskonalić umiejętności językowe.

Swobodna komunikacja jako narzędzie do opanowania języka obcego

Gramatyka jest niewątpliwie rzeczą przydatną, ale tylko służy podstawą naszej mowy ustnej, praktyczna komunikacja. Struktury gramatyczne, które badamy tak szczegółowo, to w rzeczywistości nic innego jak Fundacja, na którym budujemy cegła po cegle budynek, słowo mówione. Próbując opanować nowy język, nawlecz znane słowa jak koraliki żyłka - schemat gramatyczny, ale nie bój się popełnić błędu, bo strach paraliżuje i zniewala. Pamiętaj, że język jest dany osobie w celu komunikacji, a cisza w tym przypadku wcale nie jest złotem!

A więc główny czas gramatyczny, który pomaga mówić o tym, co przydarzyło się nam po raz n temu zwany Czas przeszły prosty i tworzy się następująco:

* jest podmiotem zdania, wyrażonym zaimkiem (ja, ona) lub rzeczownikiem (cena – cena, gra – gra), oraz V- czasownik przenoszący czynność, umieszczony w druga forma, jeśli jest to czasownik nieregularny lub regularny z dodaną końcówką -wyd.

Jak sprawdzić, czy czasownik jest poprawny? Bardzo po prostu źle, po prostu potrzebujesz uczyć się na pamięć ! Służy do tego tabela czasowników nieregularnych. Tutaj jest kilka z nich:

Aby utworzyć zdanie, wybierz formularz z drugi głośniki!!!

Jeśli czasownik nie pojawia się w tabeli czasowników nieregularnych, to nie ma problemu, wystarczy dodać końcówkę do tematu -wyd.

Jeśli zdanie jest przeczące lub pytające, używamy czasownika w pierwszej formie, ponieważ używamy pomocniczy ZROBIŁ !

Wróćmy teraz do sytuacji życiowych

Wyobraź sobie siebie w trasie aktor Lub aktorka(aktor, aktorka), który jest pytany o to, co wydarzyło się ostatnio w jego życiu. Przeprowadźmy dyskusja(dyskusja) na zadany temat.

- Co robiłeś wczoraj?(Co robiłeś wczoraj?) – pyta zaciekawiony rozmówca. – Czy było coś ciekawego w Twoim życiu?(Czy wydarzyło się coś ciekawego w Twoim życiu?).

Ty oczywiście zaczynasz opisywać wydarzenia, które miały miejsce. Pierwszą rzeczą, jaką potrzebuje wędrowiec, jest zwrócenie uwagi na fakt, że nie siedzi w miejscu, ale podróżuje. Jak? Najszybszym i najczęstszym sposobem jest transport lotniczy. "Latać" po angielsku latać, a jeśli Twój lot (a lot) miało miejsce wczoraj, potem ty latał(forma czasownika w czasie przeszłym prostym). Leciałeś wczoraj do Rygi? Powiedzmy

I latałDo Ryga wczoraj – wczoraj jestem latem l V Ryga.

Notatka! kierunek lotu jest oznaczony przyimkiem "Do" - grypa Do Ryga, Do Moskwa, Do Londyn.

Załatwiliśmy podróż, wróćmy do Twojego zawodu. Jesteś aktorem (lub po prostu osobą kreatywną), co oznacza, że ​​ludzie i widzowie są dla Ciebie niezwykle ważni, ważny jest ich odbiór - postrzeganie, tak jak oni postrzegać(postrzegać) i absorbować[əb’zɔːb] (zrozum) co chcesz im przekazać. Z reguły w przypadku dobrej gry publiczność pozostaje niezwykle Wdzięczny[‘greɪtf(ə)l], wdzięczny.

Nie ma jednak na świecie dwóch identycznych ludzi, a tym bardziej identycznych narodów, dlatego też należy odpowiedzieć na pytanie:

Co to jest różnica pomiędzy….? - Co to jest? różnica pomiędzy….?

I oczywiście opisz swoje wrażenia[ɪm’preʃ(ə)ns] wrażenia z wizyty w danym mieście, miasto[‘sɪtɪ].

Wyrażenia dialogowe

Oto kilka bardziej przydatnych słów i wyrażeń, które mogą przydać się w przyjaznym dialogu, dzieląc je na grupy.

Po pierwsze, konstrukcje wprowadzające, takie jak:

• Będę krótki – będę krótki.
• Na koniec rozmowy - na koniec rozmowy.
• W tym samym czasie - w tym samym czasie.
• Na szczęście/niestety – na szczęście/niestety.
• W pozytywnym/dobrym sensie - w dobrym tego słowa znaczeniu.
• To znaczy - to znaczy.
• Jasne oczywiście.

Niestety, my nigdy spotkał zanim - Niestety, nigdy wcześniej tego nie robiliśmy spotkał.

Nie zapomnij używać takich wyrażeń!

Po drugie, Nie da się obejść bez nazywania w mowie obiektów i zjawisk rzeczywistości.

• Cena – cena.
• Zespół - zespół.
• Opinia [ə’pɪnjən] – opinia.
• Przestrzeń – przestrzeń.
• Scena – scena. Na scenie – na scenie.

Dziękujemy naszym zespół duch my wygrał. - Dzięki zespoły w naszym duchu my wygrał.

Trzeci co robimy w życiu.

• Spędzać czas - spędzać czas.
• Zachować ciszę – milczeć.
• Iść do łóżka - idź spać
• Czuć – czuć/czuć.

Po próbie poczułem się lepiej - Po próbie poczułem się lepiej.

I oczywiście przysłówki wskazują czas i częstotliwość działania.

• Często [‘ɔf(t)(ə)n] / rzadko [‘seldəm] – często / rzadko
• Zwykle [‘juːʒ(ə)lɪ] – zwykle

On często powtórzył to na antenie – He często powtórzył to na antenie.
My rzadko poszedł do restauracji. - My rzadko poszedł do restauracji.

Jeszcze jedna rzecz! Każdy współczesny człowiek musi znać nazwy pewnych rzeczywistości. Na przykład często używamy w mowie imion biblijnych:

• Jezus Chrystus – Jezus Chrystus
• Dziewica Maryja – Matka Boża
• Trójca - Trójca (słynna ikona A. Rublowa, wystawiona w Galerii Trietiakowskiej, ma podobną nazwę).
• I oczywiście sama Biblia – Biblia.

Więc dla nowoczesny (nowoczesny) Znajomość języka obcego jest koniecznością niezbędną, ale jego nauka nie jest łatwa, bo musisz (musisz, wymagasz) zapamiętuj i stale pamiętaj o ogromnej ilości informacji. A nic nie pomoże w tym lepiej niż szkolenie praktyczne.

1. Przetłumacz na język angielski.

• Niestety, Ja Nie widziałem ikony Rublowa.
• Zazwyczaj szanowaliśmy naszych starszych.
• Po próbie aktor Poszedł do łóżka?
• I był Bardzo wdzięczny Tobie.
• Nie oznaczało to jednak, że musieliśmy jechać do Paryża.
• Jak przyjąłeś tę wiadomość?
• Co to jest? była różnica pomiędzy Ty?

2. Naucz się na pamięć czasowników podanych w tabeli i ułóż z nimi własne zdania.

3. Naucz się na pamięć wszystkich słów i wyrażeń podanych w tekście lekcji. Staraj się stale opisywać sobie sytuacje, które Ci się przydarzyły.

Rozpoczynamy dziesiątą lekcję z pierwszego kursu metodą amerykańskiego angielskiego dla osób mówiących po rosyjsku dr Pimsleura.

Lista wszystkich lekcji znajduje się w artykule Nauka języka angielskiego metodą dr Pimsleura

Posłuchaj tej rozmowy.
A - John, chciałbym zjeść z tobą coś do jedzenia, ok?
P: Tak, ale o której godzinie? O drugiej?
A – Nie, później.
B – Och, rozumiem. O ósmej czy o dziewiątej?
Odpowiedź: Tak, o dziewiątej.

Czy pamiętasz, jak powiedzieć „chcę coś zjeść”?

Zapytaj „co chciałbyś robić?”
Co chciałbyś robić?
do zrobienia

Odpowiedz: „Ja też chcę coś zjeść”.
Też chciałbym coś zjeść.

Zapytaj „z kim?”
Z kim?
Z kim?

Z Tobą.
Z Tobą.
Z Tobą.

Odpowiedz: „Chciałbym zjeść z tobą coś do jedzenia”.
Chciałbym zjeść z tobą coś do jedzenia.

Jak zapytać „co chcesz zrobić?”
Co lubisz robić?

Powiedz „Chcę coś kupić”.
Chcę coś kupić.

Teraz powiedz mi, że chciałbyś coś kupić.
Chciałbym coś kupić.

Pamiętasz, jak powiedzieć „Chcę kupić dwie butelki piwa”?
Chciałbym kupić dwa piwa.

Powiedz jeszcze raz „dwie butelki piwa”.
Dwa piwa.
Piwo

Teraz spróbuj zapytać „kiedy chcesz kupić piwo?”
Kiedy chcesz kupić piwo?

Zapytaj „która jest godzina?”
Kiedy?

Odpowiedź „jedna godzina”.
O godzinie pierwszej.
jeden
jeden
godzina
godzina pierwsza
O godzinie pierwszej.

Zapytaj „o dziewiątej, dobrze?”
O dziewiątej, dobrze?
OK

Odpowiedz „nie, o ósmej”.
Nie, o ósmej.
osiem
osiem
o ósmej

Powiedz „OK, o drugiej”.
OK, o drugiej w nocy.
dwa
OK, o drugiej w nocy.

Powiedz „nie, nie rozumiesz”.
Nie, nie rozumiesz.

Zapytaj, czy nie chciałaby czegoś do picia.

Zapytaj, czy nie chciałaby się z tobą czegoś napić.
Czy chciałbyś się ze mną czegoś napić?
ze mną

Odpowiedz „nie, dziękuję, ale chciałbym coś zjeść”.
Nie, dziękuję. Ale chciałbym coś zjeść.
Chciałbym coś zjeść.

Powiedz „przepraszam, nie rozumiem”.
Przepraszam, nie rozumiem.

Zapytaj „co chciałbyś robić?”
Co chciałbyś robić?

Chciałbyś coś do picia?
Czy masz ochotę na coś do picia?

A może masz ochotę coś zjeść?
A może masz ochotę coś zjeść?
Lub Czy chciałbyś coś zjeść?

Powiedz „nie wiem”.
Nie wiem.
Nie wiem.

Powiedz „Chciałbym coś zjeść”.
Chciałbym coś zjeść.

Zapytaj „z kim?”
Z kim?

Z Tobą.
Z Tobą.

A może zapytasz: „Czy chciałbyś coś ze mną zjeść?”
Czy chciałbyś coś ze mną zjeść?
ze mną

Powiedz „tak, w restauracji”, mając na myśli jakąkolwiek restaurację.
Tak, w restauracji.

Teraz powiedz „Tak, w restauracji Park Prospect”.
Tak, w restauracji Park Avenue.

Zapytaj „czy wiesz?”
Czy wiesz?

Zapytaj „czy wiesz, gdzie jest ta restauracja?” Nie zapomnij o kolejności słów.
Czy wiesz, gdzie jest restauracja?

On jest tu? Wysłuchaj i powtórz.
Czy to tu?
Czy to jest tutaj?

Słowo „to” może również oznaczać „on” lub „ona”, gdy te słowa odnoszą się do pewnych obiektów.

Odpowiedz „nie, nie ma go tutaj”.
Nie, to nie tutaj.

Powiedz „on tam jest”.
To jest tam.

Restauracja na Parkowym Prospekcie.
Restauracja znajduje się na Park Avenue.

Zapytaj, kiedy chcesz zjeść.
Kiedy chciałbyś zjeść?

Odpowiedź „o pierwszej lub o drugiej”.
O pierwszej lub o drugiej w nocy.
Lub

Zapytaj „która jest godzina?”
Kiedy?
Kiedy?

Oto jak zapytać „która jest godzina?” Wysłuchaj i powtórz.
Która godzina?
czy to już? Która godzina?

Zwróć uwagę na słowo „to”.

Zapytaj mnie „która jest godzina?”
Która godzina?

Spróbuj odpowiedzieć „jest już dziewiąta”. Pamiętaj, aby w swojej odpowiedzi użyć skróconej formy.
Jest dziewiąta.
Jego

Która godzina?

Odpowiedz „jest już druga po południu”.
Jest druga.
Jest druga.

Oto jak powiedzieć „jest godzina piąta”. Wysłuchaj i powtórz.
Jest piąta godzina.
pięć
pięć

Jest piąta godzina.

Zapytaj mnie jeszcze raz: „Która jest godzina?”
Która godzina?

Posłuchaj i powtórz „jest już godzina trzecia”.
Jest trzecia.
trzy
trzynasta
trzy

Czy zauważyłeś dźwięk „th” na początku tego słowa?

Powiedz jeszcze raz „trzy”.
trzy
trzy

Powiedz „jest już trzecia”.
Jest trzecia.

Powiedz mi, że jest już piąta.
Jest piąta godzina.

Posłuchaj i powtórz: „jest już czwarta”.
Jest godzina czwarta.
cztery
cztery
Jest godzina czwarta.

Powiedz „jest już czwarta”.
Jest godzina czwarta.

Powiedz, że jest już piąta.
Jest piąta godzina.

Powiedz, że jest już druga w nocy.
Jest druga.
Dwa

Powiedz, że jest teraz czwarta.
Jest godzina czwarta.
Cztery

Czy jest już czwarta?
Czy jest godzina czwarta?
Czy jest godzina czwarta?

Powiedz „nie, jest trzecia”.
Nie, jest trzecia po południu.
Nie, jest trzecia po południu.

Powiedz „jest ósma”.
Jest ósma.
Jest ósma.

Powiedz „czwarta”.
Czwarta.

Zapytaj mnie „która jest godzina?”
Która godzina?

Odpowiedz „jest teraz godzina piąta”.
Jest piąta godzina.

Godzina dziewiąta.
Godzina dziewiąta.

Trzy godziny, trzecia.
Trzecia.

Jedna godzina.
Godzina pierwsza.

Pięć godzin.
Godzina piąta.

Czwarta.
Czwarta.

Zapytaj „która jest godzina?”
Która godzina?

Odpowiedź: „Nie wiem, ale chciałbym coś zjeść”.
Nie wiem. Ale chciałbym coś zjeść.
Nie teraz, później.

O drugiej lub trzeciej w nocy.
O drugiej lub trzeciej w nocy.

– Nie, teraz będę jadł. Wysłuchaj i powtórz.
Nie, idę teraz zjeść.
Pójście
Pójście
idę jeść
Idę zjeść

„Będę jadł” oznacza, że ​​będę jadł.

Powiedz mi, co będziesz teraz jadł.
Będę teraz jadł.

Spróbuj powiedzieć „będziesz jadł”.
Idziesz jeść.
Idziesz jeść.

Jak powiedzieć „jesteś Rosjaninem”.
Jesteś Rosjaninem.

Pamiętasz, jak zapytać „czy jesteś Rosjaninem?”
Czy jesteś Rosjaninem?
Czy jesteś

Używając tej samej formy, zapytaj na początku „czy będziesz jeść?”
Czy będziesz jeść?
Czy jesteś
Czy będziesz jeść?

Odpowiedz „tak, będę jeść”.
Tak, idę jeść.

Spróbuj powiedzieć „Idę na lunch”.
Idę zjeść lunch.

Teraz.
Teraz.

Powiedz: „Teraz będę jadł lunch”.
Idę teraz zjeść lunch.
Idę teraz zjeść lunch.

Powiedz „Idę jeść”.
Idę jeść.

O piątej godzinie.
O piątej godzinie.

Powiedz: „Będę jadł o piątej”.
Idę jeść o piątej.

Zapytaj: „Czy zamierzasz jeść?”
Czy będziesz jeść?

Teraz zapytaj mnie, czy mam zamiar jeść o piątej.
Czy będziesz jeść o piątej?

Odpowiedz „nie, o ósmej, dobrze?”
Nie, o ósmej, ok?
O ósmej, dobrze?

Powiedz: „Chcę się czegoś napić”.
Chciałbym coś do picia.

O piątej godzinie.
O piątej godzinie.

Teraz spróbuj powiedzieć: „Idę po coś do picia”.
Idę się czegoś napić.

Powiedz mi jeszcze raz, że idziesz się czegoś napić.
Idę się czegoś napić.

Teraz zapytaj: „Czy napijesz się czegoś?”
Masz zamiar się czegoś napić?

Zapytaj „kiedy?”
Gdy?
Gdy?

Odpowiedź „o trzeciej lub czwartej”.
O trzeciej lub o czwartej.

Powiedz: „Napiję się czegoś o dziewiątej”.
Idę się czegoś napić o dziewiątej.

Zapytaj „która jest godzina?”
Która godzina?
Która godzina?

Odpowiedź „jedna godzina”.
Godzina pierwsza.
Godzina pierwsza.

Powiedz „jest już godzina pierwsza”.
Jest godzina pierwsza.
Jest godzina pierwsza.

Powiedz „dziękuję, idę na lunch”.
Dziękuję. Idę zjeść lunch.
Dzięki. Idę zjeść lunch.

Powiedz „i chciałbym kupić dwa piwa”.
A ja chciałbym kupić dwa piwa.

Młoda kobieta chciałaby z tobą porozmawiać. Słuchaj, co Ci mówi i odpowiadaj na jej pytania.
A-Witam
B-Witam
A - Jak się masz?
B – Nic mi nie jest.
B – Nic mi nie jest, dzięki.
A: Przepraszam, czy chciałbyś zjeść ze mną lunch?
B – Tak, dziękuję.
B – Tak, zrobiłbym to
B – Tak, chciałbym.

Chcesz zjeść godzinę później, niż ona sugeruje.
Odp.: O której godzinie chciałbyś zjeść? O ósmej?
B - Nie, o dziewiątej.
A: Nie, nie o dziewiątej. O drugiej w nocy, OK?
B - Nie, nie o drugiej, tylko o trzeciej.
Odp.: Trzecia? Nie, dziękuję, ale o czwartej, ok?
B - Nie, nie o czwartej, o piątej.
A: Nie, nie o piątej.

Zapytaj, kiedy chciała zjeść lunch.
Kiedy chcesz zjeść lunch?
Nie wiem.

Zapytaj, czy chce zjeść lunch, czy nie.
Chcesz mieć lunch?
Chcesz mieć lunch?
Tak, ale kiedy?

Powiedz jej, że idziesz teraz na lunch.
Idę teraz zjeść lunch.

Zapytaj, czy zje z tobą lunch.
Zjesz ze mną lunch?

Jak zareaguje: „Tak, zjem z tobą lunch”?
Tak, zjem z tobą lunch.

Zapytaj „ale kiedy, panienko?”
Ale kiedy, panienko?
Później, proszę pana. Później.

Dzień dobry Dziś nasza dziesiąta lekcja. Kontynuujemy swobodną twórczą komunikację na wszystkie tematy, które nas interesują, są przyjemne dla naszych uszu i ciekawe do dyskusji.

Jak zauważyłeś, kiedy zaczyna się taka swobodna wymiana zdań, swobodna dyskusja (oczywiście nie wszystko układa się dokładnie i poprawnie), staram się tego po drodze nie poprawiać. Bo najważniejsze to osiągnąć poziom czerpania przyjemności, czerpać przyjemność z tego, że się komunikuję, wchodzę w interakcję. Cała reszta to szlifowanie...

Możesz wypolerować tylko to, co już masz. Wtedy możesz dokonać zmian, coś dodać, zmienić, wzbogacić. To jest pierwszy. Ale to nie zwalnia nas od konieczności ciągłego wypracowywania tych podstawowych schematów, abyśmy nigdy nie musieli rozpraszać się myśleniem o tym, co jest: nie, ja, będę ty i tak dalej. Aby działało to dla nas całkowicie automatycznie.

No cóż, kontynuujmy nasze historie. Nastya, co robiłeś wczoraj lub w niedzielę? Czy było coś interesującego w Twoim życiu?
(Nastya, co robiłeś wczoraj lub w niedzielę? Czy przydarzyło ci się coś interesującego?)

Dwa dni temu pojechałem ze swoją sztuką do innego kraju.
(Dwa dni temu pojechałem w trasę koncertową do innego kraju ze swoją sztuką.)

To sztuka reżysera Krzysztofa Zanussiego. To światowej sławy reżyser.
(To spektakl wyreżyserowany przez Krzysztofa Zanussiego. Jest on znany na całym świecie.)

Często wyjeżdżamy z zabawą do innych krajów i miast.
(Z tym występem często wyruszamy w tournee do innych krajów i miast.)

A ja pojechałam do… do Rygi?

Tym razem pojechałeś do Rygi

tym razem- tym razem

Tym razem pojechałem do Rygi, a następnie do Tallina. A było to bardzo trudne i jest mi ciężko, bo dopiero dzisiaj wróciłem
(Czułem się źle, bo byliśmy tam tylko dwa dni.)

Wróciłeś więc z Rygi i Tallina. I jesteś zmęczony.

Tak. Bo nie mamy czasu na sen.
(Tak, bo nie mieliśmy czasu spać.)

Nie masz czasu na sen.

Tak. I spaliśmy około godziny

Nastya, czy podobał Ci się kraj Łotwy?

Tak, lubię, ale bardziej lubię Tallinn. To bardzo piękne miasto
(Tak, ale bardziej podobał mi się Tallinn. To bardzo piękne miasto.)

Jak bardzo różni się to od widzów? [zło]
(Jaka jest różnica między widzami)

różnica pomiędzy- różnica pomiędzy
Jaka jest różnica pomiędzy)? - Kogo to obchodzi? Jaka jest różnica pomiędzy)?

Jaka jest różnica między widzami?
(Jaka jest różnica między publicznością rosyjską i estońską?)

Tak, to bardzo dobre pytanie, ponieważ różnica między Rosjanami i Łotyszami jest bardzo duża!
Są bardzo... wdzięczni, jak mogę to powiedzieć?

Wdzięczny- wdzięczny
Są wdzięczni.- Są wdzięczni.
ruszt- świetnie wspaniale

Są bardzo wdzięczni, bardzo mądrzy... jak mogę powiedzieć... chłoną wszystko, co dzieje się na scenie.

wchłonąć- wchłaniać, postrzegać
wytrwać- postrzegać
postrzeganie- percepcja (percepcja)

Absorbuj po rosyjsku

Absorbują (przestrzegają) wszystko, co dzieje się na scenie. Są więc bardziej otwarci.

scena- scena

Spójrzmy tutaj.

latać (latać)- latać
lot- lot, lot

Dlatego gdy na lotnisku ogłoszą: numer lotu... to i to.

Swoją drogą, nigdy nie odpowiedziałeś na to pytanie.

Odpowiedziałam! Powiedziałem, że są bardzo otwarci i wdzięczni. To dobre słowo. I mieli... wakacje...

wydarzyć się- zdarza się, zdarza się
Co się stało?- Co się stało? (Co się stało?)
Co Ci się stało?- Co się z tobą stało?

Ach, znałem to słowo! Jest po prostu zapomniany, zagubiony.

Dlatego potrzebujemy struktur! Pociągnąć wszystkie te słowa, aby już nie zaginęły.

Ale przepraszam, pomiędzy tym wszystkim, co stawiamy, dzieje się?

Wszystko, co się dzieje.

Jaki jest tytuł Twojego występu? (Jak nazywa się twój występ?)

tytuł- imię i nazwisko, tytuł, stopień

To sztuka Arthura Millera „All My Sons”. (Opiera się na sztuce Arthura Millera „Wszyscy moi synowie”).

Tak! To bardzo znane. (Naprawdę? To bardzo znana sztuka.)

Tak, gram Ann Diver i w naszej zabawie... biorę udział...

- … biorą udział Zolotukhin i Jekaterina Wasiljewa.

Jak się czujesz?

Jak się czujesz?- Jak się czujesz?
(nie jesteś tu potrzebny)

Jak się czujesz pomiędzy potworami? (Jak się czujesz wśród potworów?)

O teatrze rosyjskim.

Gwiazdy potworów.

Och, kocham je! Bardzo je kocham i cały czas się uczę…

uczyć się- badanie
Uczę się od nich.- Uczę się od nich.

Uczę się od nich, bo są genialnymi artystami.

Jak powiedzieć wakacje? Nie w sensie wakacji, ale kiedy widz przychodzi do teatru, jest to dla niego święto. I tak właśnie przychodzą, pięknie.

W takich przypadkach używa się słowa „wydarzenie”.

wydarzenie- wydarzenie
To dla nich wielkie wydarzenie.- To dla nich duże wydarzenie.

Możesz powiedzieć
To wielkie wydarzenie w życiu kulturalnym. - To wielkie wydarzenie w życiu kulturalnym.

Rosyjski pisarz Bieliński poprosił go o pójście do teatru i wystawiał z nim sztuki. Jest jasne?

Druga część?

umierać- umrzeć

Jak to powiedzieć poprawnie?

Idź do teatru i umrzyj w nim. - Przyjdź do teatru i umrzyj w nim. Bieliński.

OK. Myślę, że oni też uczą się od Ciebie.

Oni też się od Ciebie uczą.

Myślę, że tak, ponieważ są to wysokiej klasy profesjonaliści i chłoną wszystko, co... otacza...

środowisko- środowisko, otoczenie; środowisko
aby oczyścić środowisko- oczyścić środowisko
zachować, chronić środowisko- Chroń środowisko
zanieczyszczać środowisko- zanieczyszczać środowisko
zdrowe środowisko- zdrowe środowisko

Krew, młoda krew. Żywią się młodą krwią.

karmić- jeść
Stąd:
żywność- żywność

Gwiazdy tego teatru to prawdziwe węże? Prawdziwe węże?

Czy gwiazdy teatru to prawdziwe węże?

Jak powiedzieć „pod”?

Jeśli jesteś pod wężami... to znaczy...

NIE. Oznacza. Znaczy - znaczy.

Jeśli masz na myśli- Jeśli masz na myśli

Chce powiedzieć, czy masz na myśli mądrość węży.

Zawsze mi pomagają i kochają mnie
Kochają mnie i zawsze mi pomagają

I szanuję cię.

I szanuj mnie. I szanuję ich.

Nie są toksyczne?

trujący wąż- jadowity/gryzący język; trujący wąż

Widziałem ten występ. Widziałem jak działają.
(Tutaj działają, nie działają. Liczba mnoga - działają)

Widziałem ten występ. Widziałem jak działają.

Myślę, że robią węże. W dobry sposób.

w dobrym tego słowa znaczeniu- w dobry sposób

Można powiedzieć: węże w dobrym (pozytywnym) sensie.

Oni grają...

Oni grają. Postępują mądrze. Postępują mądrze (w mądry sposób).

Więc to naprawdę są pluszowe misie? NIE? Jeśli nie wąż.

Panda? Kubuś Puchatek?

Jeśli powiesz, że to nie są prawdziwe węże, może to prawdziwe pluszowe misie? Ponieważ są tacy mądrzy, wrażliwi i serdeczni.

Nie mogę… Nie mogę robić takich komentarzy, nie myślałem o tym.

Możesz powiedzieć: Brak komentarzy.

Nastya uczy się od nich...

Nastya uczy się od nich…

- ... właśnie ta dobra jakość.

Nastya uczy się od nich tej pozytywnej jakości.
Nastya uczy się od nich tej dobrej jakości.

jakość- jakość

Kiedy zobaczyłem ostatnie performerki, zobaczyłem, że... nie ustępuje im. Stała się równie przebiegła.

Kiedy to samo co ktoś, mówią jako...jak.

Jest tak samo mądra jak oni.- Jest tak samo mądra jak oni.

Kiedy ostatni raz widział ten występ,
Kiedy ostatni raz widział ten występ?

on widział,
on widział,

że jest tak samo mądra jak oni.
że jest tak samo mądra jak oni.

OK. Mamy więc nadzieję, że to zobaczymy.

OK. Mamy nadzieję, że zobaczymy ten występ.

Jak będzie wyglądać wsparcie?

wsparcie- wsparcie
wspierać- wsparcie
Popieram Cię.- Popieram Cię.
Wspierasz mnie.- Wspierasz mnie.

Wsparcie łuku.

Lub
Dam ci moje wsparcie.

Czy rzeczownik jest również wsparciem?

OK. Porozmawiajmy teraz z Alisą.
OK. Porozmawiajmy teraz z Alicją.

Opowiesz nam, co robiłeś wczoraj lub w niedzielę, weekend? Co było ciekawego i ważnego w Twoim życiu?

Opowiesz nam, co robiłeś wczoraj lub w niedzielę? Czy wydarzyło się coś ważnego lub interesującego w Twoim życiu?

Byłem na wystawie w galerii Trietiakowskiej na Krymskim Valu.
Byłem na wystawie Nikolaya Ge.
(Byłem na wystawie Nikołaja Ge w Galerii Trietiakowskiej.)

To bardzo duża ekspozycja. Bardzo interesujące.
(To duża i bardzo ciekawa wystawa...)

Czy jest wiele obrazów?
(Czy jest dużo obrazów?)

Ile?
(Ile? Ile?)

Około dwustu.
Około dwustu.

Dwieście obrazów?

Alisa, Nikolay Ge jest bardzo starym artystą?
Nikolai Ge czy on jest bardzo stary? Czy mogę więc zapytać? Czy to stary artysta?

Nie umarłem. Zmarł. Czy żył w XIX wieku?
Żył w XIX wieku.
Żył w XIX wieku.

Jak fabuła?

działka- działka

Jaką fabułę Nikolay Ge ma w swoich obrazach?

Jaka jest fabuła jego dzieł?

Różny.
Różny.

Portrety, obrazy religijne.
Portrety, obrazy o tematyce religijnej.

Hi jest znany ze swoich obrazów o tematyce religijnej.
Zasłynął dzięki obrazom o tematyce biblijnej.

Obrazy religijne to sceny z życia Jezusa Chrystusa?

Sceny biblijne lub sceny z Biblii.

Biblia- Biblia

Alisa, czy mieli tam obrazy, których wcześniej nie widziałaś?
Alicja, czy na wystawie były jakieś prace, których nie widziałaś wcześniej?

Oczywiście, że tak. Bo ta wystawa… zawiera…

włączać- zawierać, zawierać, zawierać (wśród)
Wśród gości nie zabrakło znanych muzyków.- Wśród gości było kilku znanych muzyków.
Czy zaliczasz spacery do swoich rozrywek?- Czy zaliczasz spacery do rzeczy, które lubisz?

All inclusive – all inclusive.

- …zawiera wiele obrazów z różnych muzeów. Muzea rosyjskie, muzea ukraińskie.

Zatem jest to kolekcja z różnych muzeów?

Muzea rosyjskie to Sankt Petersburg, Muzeum Moskiewskie, Muzeum Ukraińskie.

Istnieje nie tylko muzeum w Sankt Perersburgu. Z innych rosyjskich muzeów.

Czy teraz jest to pełna kolekcja Nikolay Ge?
(Czy to pełna kolekcja obrazów Nikołaja Ge?)

Myślę, że teraz tak...

Jest to więc najbogatsza kolekcja obrazów Nikolaya Ge.
(Jest to najbogatsza kolekcja obrazów Nikołaja Ge.)

Tak, chciałem też powiedzieć, że to niepowtarzalna okazja, aby zobaczyć tak dużą...

To wyjątkowa szansa. Mamy niepowtarzalną okazję zobaczyć pełną kolekcję obrazów Nikolaya Ge.

unikalny- unikalny

Jak powiedzieć „to ostatnia szansa”?

To ostatnia szansa.

Więc. Na jednej z byłych lekcji powiedziałeś, że pracujesz jako menadżer w muzeum? Jakie muzeum?

Na jednej z poprzednich lekcji mówiłeś, że pracujesz jako menadżer w muzeum. Który?

Pracuję w galerii Trietiakowskiej.
(Pracuję w Galerii Trietiakowskiej.)

Mam więc pytanie.

Nowość Galerii Trietiakowskiej?

To jest to samo.

To dwa miejsca dla jednego muzeum.

To dwa budynki dla jednego muzeum.
(To dwa budynki na jedno muzeum.)
To jedno muzeum mieszczące się w dwóch budynkach.

Współczesny budynek.
Nowoczesne budownictwo

Specjalizują się bardziej...

Są bardziej wyspecjalizowani.

Są bardziej wyspecjalizowani w wystawach współczesnych lub XX-wiecznych i nowych.

współczesny- nowoczesny
Sztuka współczesna- Sztuka współczesna

Rosyjskie słowo nowoczesny to kalka z łaciny. Tutaj podstawą jest temperatura - czas. Con jest nowoczesny.

Przedrostek łaciński (kon-) nadaje słowom znaczenie zgodności działania, zjednoczenia (w połączeniu, razem, razem); odpowiada rosyjskiemu przedrostek języka s-/so- w języku greckim. język – grzech- (grzech-).

Masz pytanie?

Tak, mam pytanie. Wiem z Facebooka, że ​​Galeria Trietiakowska ma plany zmienić ikony Andrieja Rublowa za pomocą (zmienić z)… Czy Trójca jest pojęciem nieprzetłumaczalnym?

…zamienić Trójcę Andrieja Rublowa na obrazy Gotto. Czy to prawda?

Z Facebooka dowiedziałem się, że Galeria Trietiakowska planuje zastąpić „Trójcę” Rublowa obrazami Giotta. To prawda?

Nie „Trójca”. Inny.

Inny czy inny?

Jeśli jest ich wiele, to inny, inny to kolejny (liczba pojedyncza).

Wymiana wystaw, tak?

Nie wiem.

To dwie wystawy Galerii Trietiakowskiej. Trafi do Włoch, a kolekcja Gotto do Moskwy.

Kiedy to nadejdzie?

Następny rok.

Grudzień tego roku.

Czy można dziś powiedzieć nie jak dzisiaj, ale jak teraz?

NIE. Teraz teraz.

Tak więc kolekcja Gotto przyjedzie do Moskwy, a ikony Rublowa do Włoch.

Ikony Rublowa pojadą na wystawę we Włoszech w zamian za obrazy Giotta.

Powiedz mi: „Poszedłeś?” - Byłeś?

Czy nie odejść?

Czy wiesz coś o pomyśle, że różne ikony z muzeum… rozdają…

Ikona- Ikona

Mam na myśli powrót, prawda?

Nie, że są światowe arcydzieła, ikony, jest taki pomysł, żeby je rozdać, powiesić tam w Katedrze Chrystusa Zbawiciela.

To Trójca Święta w Kościele Uspienskim na Kremlu na Placu Katedralnym. Katedra Uspienskiego – szczególne miejsce…

Zrelaksuj się, po prostu zrelaksuj się)

Jak to będzie sprzeczne?

zaprzeczać
1) zaprzeczać
Twoje czyny zaprzeczają Twoim słowom.- Twoje czyny zaprzeczają Twoim słowom.
2) obiekt Syn: naruszać
3) obalić, zaprzeczyć
Te dwie wersje formalnie nie są ze sobą sprzeczne.- Formalnie te dwie wersje się nie obalają.
sprzeczność- sprzeczność

Nie? To nie prawda?

Mam nadzieję... Oczywiście nie została to jeszcze przesądzona. Nie jest opuszczony.

Prezentacja ikony Pięćset lat Włodzimierza z katedry Uspienskiej. To duchowy symbol Rosji.

To duchowy symbol Rosji.

To duchowy symbol Rosji. I to było w katedrze przez pięć wieków.

Tak. I wielki Rosjanin... hrabia, zapewne. Książę.

- …książę Iwan III w XV wieku zaprosił włoskiego architekta Arystotyla Fioravantiego z pomysłem wykonania specjalnego kościoła…

Poprosił go o budowę specjalnego kościoła. Dla tej ikony.

Kościół ten jest repliką bardzo starego rosyjskiego kościoła we Włodzimierzu. Zrozumieć? Odpowiedz, czy dobrze powiedziałem?

Czy masz na myśli kościół Matki Bożej Włodzimierskiej, on jest... jaki jest brzeg?

Dziewica Maryja- Dziewica Maryja
Najświętsza Dziewica, Matka Boża- Nasza Pani

Jaki będzie brzeg?

wybrzeże- brzeg

- … wybrzeże rzeki Klyazmy to największy kościół we Włodzimierzu?

Czy masz na myśli kościół Matki Bożej Włodzimierskiej nad brzegiem Klyazmy, największy kościół w mieście Włodzimierz?

Tak. W górach.

na wzgórzu- na wzgórzu

Tak, tak, byłem tam i jest linia do tej ikony. Za każdym razem.

To ta sama Katedra Wniebowzięcia.

A więc to jest katedra, w której znajdowała się ikona. To jest katedra, w której znajdowała się ta ikona.

Porozmawiajmy o Dalim. Byłeś w Dali?
Porozmawiajmy o Dalim. Byłeś w Dali?

Nie lubisz malarstwa impresjonistów?

Bardzo lubię impresjonistów, ale Dali nie jest impresjonistą.
(Bardzo kocham impresjonistów, ale Dali nie jest impresjonistą.)

To sztuka abstrakcyjna.

Ach! Dlaczego powiedziałem impresjonizm? Miałem na myśli surrealizm. A co z surrealizmem?

surrealizm- surrealizm

Lubisz surrealizm?
(Lubisz surrealizm?)

Tak, lubię, ale bardziej lubię Rene Magritte'a.

(Podoba mi się, ale wolę Rene Magritte’a.)

Był także surrealistą, ale w przypadku Dali był inny.

(Był także surrealistą. Ale są bardzo różni.)

Myślę, że Dali to duży projekt.

Myślę, że Dali to po prostu duży, udany projekt.

Ponieważ my, ty i ja, studiowaliśmy w Schukinskoe, a nasz nauczyciel plastyki zawsze mówił, że Dali to bardzo duży projekt (reklamowy).

Nie sądzę.

Jak powiedzieć „dlatego”?

dlatego- dlatego

Dlatego miłość do Dali nie jest nowoczesna.
(Dlatego kochanie Dali nie jest teraz modne.)

Nie Nowoczesna?

Nie modne.

Moda to moda.

I to nie jest nowoczesne, nie nowoczesne.

To nie jest w modzie w specjalnej elitarnej grupie, bo Dali i Magritte, może się mylę…

Za każdym razem Dali był przeciwko Magritte'owi. Za każdym razem! Kto... Kto jest fajniejszy?
Magritte wyglądał na tak nieszczęśliwego, uciskanego, że rysował obrazy, własne trumny. A Dali to taki showman! Doo-doo-doo wszędzie! Dlatego... Obaj są geniuszami.

Dmitry Petrov zdecydowanie zaleca trzymanie w głowie tabeli z tej lekcji i powtarzanie czasowników według tego podstawowego wzorca tak często, jak to możliwe. Dzięki automatyzacji reguł z tej tabeli nie będziesz już mieć trudności z komponowaniem angielskich zwrotów.

Aby lepiej przyswoić materiał z pierwszej lekcji, radzimy poćwiczyć, korzystając z ćwiczeń, które przygotowaliśmy dla Ciebie poniżej. Ten wyjątkowy przyśpieszy proces nauki i pomoże Ci utrwalić stół Petrowa.

Często niektórzy ludzie mają już pewną wiedzę. Mają stosunkowo duży zasób słownictwa i wyrażeń angielskich, choćby na poziomie podświadomości, ale zupełnie nie potrafią zastosować ich w praktyce.

W przypadku początkujących dzieje się tak z powodu braku jakiegokolwiek systemu, co uniemożliwia im efektywne wykorzystanie ich w codziennej komunikacji z osobami anglojęzycznymi. Dlatego jedną z głównych zasad metody Dmitrija Pietrowa jest: „stworzyć nić lub rodzaj pręta, na którym można nawlec wszystkie te koraliki”.

Autor metody English in 16 hours jest pewien, że: „...każdy uczeń języka angielskiego będzie miał 5-10 minut wolnego czasu na powtarzanie pewnych struktur z lekcji 2-3 razy dziennie”. Te podstawowe struktury są jego zdaniem najważniejsze w języku angielskim.

Ćwicz podstawowy wzór z lekcji 1 tak często, jak to możliwe. Gdy tylko zautomatyzujesz tabelę tych 16 lekcji, będziesz w stanie wyrazić swoje myśli po angielsku bez żadnych trudności podczas rozmowy i bez czasu na przemyślenie frazy.

Według Dmitrija Pietrowa, aby skutecznie rozpocząć naukę języka angielskiego od zera, potrzebne jest maksymalne zanurzenie w procesie nauki. Warto pamiętać o tej podstawowej zasadzie nauki dowolnego języka obcego – angielski nie jest tu wyjątkiem.

Trzeba to ćwiczyć jak najczęściej w ciągu dnia, a będzie to o wiele lepsze niż robienie tego raz dziennie, ale spędzanie na tym długiego czasu. Poświęć kilka minut na zapoznanie się z podstawowymi wzorcami języka angielskiego, które omówiliśmy podczas pierwszej lekcji.

Słowa do zapamiętania

kochać - kochać

Żyj Żyj

jak - jak

otwarte - otwarte

blisko - blisko