Krāsu psiholoģija ir salīdzinoši jauna zinātne. Savu izskatu viņa ir parādā Šveices ārstam Maksam Lušeram. Pagājušā gadsimta 40. gados viņš izstrādāja īpašu testu, kura pamatā bija cilvēka subjektīvā dažādu krāsu uztvere. Objektam bija jāizvēlas noteiktas krāsas, pamatojoties uz saviem iekšējiem motīviem un simpātijām. Pēc testa pārbaudes personai tika detalizēti pastāstīts, kā viņš var izvairīties no stresa un novērst simptomus, kas noved pie tā.

Rīsi. Krāsu psiholoģija - kā krāsa ietekmē psihi?

Principā krāsas ir saistītas ar psiholoģiju kopš seniem laikiem. Dzejnieki un mūziķi garīgi saviem darbiem piešķīra dažādus krāsu toņus. Krāsu dažādībai arhitektūrā bija liela nozīme. Amatnieki, kas cēla ēkas, zināja, kuri krāsu toņi veicina garīgo komfortu, bet kuri rada diskomfortu un kairinājumu.

Mūsdienās mēs zinām, ka sarkanā krāsa ir jālieto uzmanīgi. Ja tas ir pārāk sulīgs un pārsātināts, tas var izraisīt agresiju. Bet spilgti baltā krāsa var izraisīt ilgstošu depresiju. Pēc apģērba krāsas, automašīnas jūs varat daudz pateikt par cilvēka raksturu un vēlmēm.

Dažādas krāsas cilvēkos izraisa dažādas asociācijas. Ja runājam par zilo krāsu, tad tā asociējas ar stabilitāti un mieru. Tas, kurš mīl visu zilo, ir pakļauts pašaizliedzībai, vientulībai un filozofiskām pasaules apcerēm. Zilā krāsa tiek piešķirta, lai nomierinātu nervu sistēmu, izārstētu slimības, dotu ķermenim spēku. Vecajās dienās mazas meitenes vienmēr bija ģērbtas zilās kleitās, un planēta Venera bija saistīta ar šo krāsu.

Tagad parunāsim par dzelteno krāsu. Piedzīvojumu un dzīvi mīloši cilvēki, kuri pēc dabas ir no tā atkarīgi. Šī krāsa un Viņš nav vienaldzīgs Ķīnā. Debesu impērijā tas ir saistīts ar prieku, jautrību un tajā pašā laikā tas ir saistīts ar slimībām un viltu. Tas ir, tam ir daudz nozīmju, turklāt pilnīgi pretējas.

Zaļajam ir sava specifika. Tas ir dzeltenā un zilā maisījums. Līdz ar to abām krāsām raksturīgo īpašību kombinācija. Tajā pašā laikā tas simbolizē stabilitāti, jaunību un panākumus. Tās tumšās nokrāsas nomāc psihi, bet gaišie toņi iedarbojas uz nervu sistēmu nomierinoši. Tas uzlabo veiktspēju, tāpēc nav vēlams, lai guļamistabā būtu zaļie toņi.

Baltā krāsa ir saistīta ar tīrību, nevainību, laipnību. Līgavas kāzu kleita vienmēr ir balta. Tajā pašā laikā tā pati krāsa un aisbergs. Un tas liecina par aukstumu, augstprātību un ziņkārīgo acīm apslēptām psihes iespējām, kas var nebūt tikumīgas. Āfrikā un Ķīnā šī krāsa ir sēru. Tātad tas nepavisam nav vienkāršs, daudzšķautņains, noslēpumains, un turklāt tam piemīt spēja absorbēt citas krāsas.

Uzlecošās saules zemē melnā krāsa nozīmē svētkus un prieku. Rietumvalstīs to saista ar nāvi, bēdām un skumjām. Tas ir saistīts ar grēku, grēku nožēlu un noslēpumu. Viss draudīgais un noslēpumainais ir tieši saistīts ar to. Šis ir melnais caurums, melnie spēki, melnā maģija. Mistisko filmu ļaundari vienmēr ir tērpušies melnā krāsā. Tiek uzskatīts, ka, ja cilvēkam ir melnas acis, tad viņš ir skaudīgs un nežēlīgs. Taču nedrīkst aizmirst, ka bez šīs krāsas augstā mode nekad nebūtu spējusi iekarot pasauli. Tas pastāv, pateicoties kontrastiem un spējai padarīt figūras vizuāli slaidas. Un to var izdarīt tikai melnais.

Tagad teiksim dažus vārdus par sarkano. Tā galvenokārt ir agresija un vara. Nav brīnums, ka romieši sarkano planētu Marsu uzskatīja par kara dievu. Bet slāvi visu sarkano saistīja ar skaistumu. Laulības vecuma meitenes viņi sauca par sarkanajām jaunavām, tas ir, skaistām. Atcerēsimies arī to, ka pasaulē pat nāve ir sarkana. Tas jau runā par bezbailību un drosmi. Kopumā jāatzīmē, ka drosmīgi un izlēmīgi cilvēki dod priekšroku šai krāsai. Ja jums trūkst drosmes un pārliecības, izveidojiet sev apkārt sarkanu fonu no priekšmetiem un lietām. Pavisam drīz pamanīsi, ka tava psihe kļūst arvien izturīgāka pret stresu.

Ja mēs runājam par starpkrāsām, piemēram, oranžu vai rozā, tad jums jāzina, no kādiem komponentiem tie sastāv. Oranžs ir sarkanā un dzeltenā maisījums. Tāpēc viņa cienītājam ir tādas pašas iezīmes kā sarkanās un dzeltenās krāsas cienītājiem. To pašu var teikt par visiem pārējiem toņiem.

Krāsu psiholoģija tika izveidota, lai radikāli mainītu to cilvēku dzīvi, kuri piedzīvo pastāvīgu stresu no negatīvas ārējās ietekmes. Šī zinātne cenšas

Ārsti un biologi zina likumu, ka glacitontoģenēze (organisma individuāla attīstība) atkārto filoģenēzi (visas sugas attīstību). Citiem vārdiem sakot, jebkura indivīda attīstība miniatūrā atkārto visas sugas attīstību, kurai viņš pieder.Tomēr šim likumam ir arī apgriezta sakarība indivīda attīstībā, var redzēt, kā attīstījās visa suga. Piemērosim šo likumu krāsu uztverei Bērna pirmās sajūtas, kas saistītas ar krāsu, veidojās uz ahromatiskās melnbaltās ass.

Var pieņemt, ka tas attiecas arī uz cilvēka attīstības procesu: dienas un nakts dabiskās maiņas ietekmē cilvēks bezsamaņā gaismu saistīja ar balto, bet nakti ar melno ( Zemsvītras PIEZĪME: Dienas un nakts maiņas nozīme Visumam ir atspoguļota pat Bībelē - ne velti Kungs jau pirmajā radīšanas dienā ne tikai atdalīja gaismu no tumsas, bet arī sauca tos) Tumsa, kas nes briesmas, nenoteiktību un uzbrukuma draudus, nobijās - un melnā krāsa sāka izraisīt trauksmi, un baltā krāsa bija saistīta ar gaismu un radīja miera un pārliecības sajūtu.

Hromatisko krāsu psiholoģiskais efekts veidojās vēlāk un sākotnēji tika saistīts arī ar ikdienas ritmiem: dzeltens pamazām saistīta ar dienas gaismu, un zils- ar nakts tumsu. Tāpēc ontoģenēzē cilvēks ir pirmais no hromatiskajām krāsām, kas sāk tās precīzi atšķirt. Un tā kā šo krāsu maiņai ir dabisks cēlonis un tā nav atkarīga no cilvēka, tās sāka saukt par heteronomām.

Tad cilvēks sāka noteikt šādas divas dabiskās krāsas - līdz sarkans un zaļš. Pirmais bija saistīts ar medībām, uguni un asinīm, līdz ar to aktivitāti un agresiju. Otrais – ar dabas zaļumiem, mieru, līdz ar to pārliecības, līdzsvara un drošības sajūtu. Cilvēks salīdzinoši brīvi varēja veidot ap sevi krāsu ainavu (tas ir, izvēlēties, vai doties uz mežu vai iekurt ugunskuru, atpūsties vai medīt), tāpēc sarkano un zaļo krāsu sauca par autonomām. Šie divi krāsu pāri – dzeltenzilā un sarkanzaļā – kopš tā laika ir veidojuši visas cilvēka krāsu uztveres pamatu.

Papildu krāsas sāka izcelties vēlāk. Viņi apvienoja galveno, starp kuriem tie atradās, īpašības. Piemēram, purpursarkanā krāsa apvieno sarkanā spēka sajūtu ar zilās mierīgumu, tādējādi radot slēpta satraukuma, noslēpumaina un noslēpumaina iespaidu. Oranžā krāsa apvieno sarkanā enerģiju un aktivitāti ar dzeltenās krāsas vieglumu un jautrību, savukārt zilā krāsa apvieno zilās mierīgumu ar zaļās krāsas dziļumu, spēku un līdzsvaru.

Gadsimtiem ilgi krāsu iespaidi ir ieviesti cilvēku apziņā un bezsamaņā un noteica krāsu uztveri veselām sociālajām grupām. Parasti krāsas, kas dominē vidē, tiek uzskatītas par pazīstamām, un cilvēki nogurst no šādas krāsu monotonijas, viņus sāk piesaistīt pretējā krāsa. Piemēram, lauku iedzīvotājiem zaļā krāsa ir vienaldzīga, savukārt pilsētniekus pievelk tā, cenšoties to kaut kā ieviest savā ikdienā (sienu apgleznošana, ziedi, grīdas segumi utt.). Pēc slavenā krievu gleznotāja K. S. Petrova-Vodkina domām, krievu zemnieku sarkanie krekli ir izpausme nepieciešamībai pēc aizsargājošas papildu krāsas, kas līdzsvarotu tos ieskaujošo dabisko zaļumu. Un mošeju tirkīza kupoli un Vidusāzijas pilsētu mauzoleju sienas atspoguļo to iedzīvotāju tieksmi pēc dzidra ezeru un jūru ūdens, kura viņiem tik ļoti trūkst.

Breslavs G.E. Krāsu psiholoģija un krāsu terapija ikvienam

1. Agostons Dž Krāsu teorija un tās pielietojums mākslā un dizainā M, 1982

2. Aškenazi G.I. Krāsa dabā un tehnoloģijā M., 1985

Ja pilnībā atšķirat krāsas, varat droši izmantot krāsu psihologa pakalpojumus. Kā zināms, līdz 8% vīriešu un mazāk nekā 0,5% sieviešu uz planētas cieš no dažādas pakāpes daltonisma (piemēram, sarkanās, zilās un/un dzeltenās krāsas neatšķiramība (retāk - pilnīgs krāsu trūkums). vīzija). Visiem pārējiem ir ļoti paveicies izbaudīt krāsu shēmu. Piemēram, Japānā lielu uzmanību pievērš krāsu un pustoņu nosaukumiem. Viens no tiem tika nosaukts Rikju vārdā, cilvēka, kurš radīja jauna veida tējas ceremoniju.

Kopš seniem laikiem cilvēks ir centies pakļaut sev dabas dāvanas – Zemi, Ūdeni, uguni un gaisu. Krāsa sāka korelēt ar gadalaikiem (pēc tibetiešu domām, liela nozīme ir mēness krāsai: ziemā - balta, pavasarī - sarkana, vasarā - zeltaina, rudenī - tumši zaļa), dabas parādībām, laikiem. dienā un pat ķermeņa daļās.

Jaunā krāsu psiholoģijas zinātne ir parādā savu izskatu doktoram Markam Lušeram, kurš pagājušā gadsimta četrdesmito gadu beigās izstrādāja psiholoģisku krāsu testu, kas balstīts uz subjektīvo krāsu uztveri. Tests ir krāsu sakārtojums pa subjektiem, pamatojoties uz personiskajām simpātijām un antipātijām, neņemot vērā modi un vispārpieņemto gaumi. Pārbaudes beigās cilvēkam tiek pastāstīts, kā izvairīties no psiholoģiskā stresa un tā izraisītajiem simptomiem.

Pat franču dzejnieks Artūrs Rembo krāsoja patskaņus krāsās, komponists Rimskis-Korsakovs redzēja krāsainos mūzikas toņus, bet komponists Aleksandrs Skrjabins – nošu krāsu. Ja jautāsiet, ar kādu krāsu burti vai cipari ir saistīti, iespējams, uzreiz vai pamazām parādīsies attēli.

Vēlamās krāsas sirdsmieram mājās vai priekšnesumam biroja telpās iesaka gan fen šui meistari, gan telpu dekoratori. Piemēram, sarkanā krāsa jālieto piesardzīgi, jo tās pārsātinājums var izraisīt agresiju vai bīstamības sajūtu. Tāpat ir ar balto krāsu, kas, neskatoties uz visu savu īpatnību vizuāli paplašināt telpu, rada spiedienu uz psihi un noved pie depresijas.

Cilvēka garastāvokli un tieksmes psihologi nosaka gan pēc apģērba, gan pēc automašīnas, savukārt krāsu preferences astrologi sauc pat par Zodiaka zīmēm.

Vispār kur skaties - visur testi un secinājumi. Cilvēka acs krāsu uztvere ir ierobežota. Cilvēki neredz brūnās nokrāsas, ko redz zirgs, un baltās nokrāsas, ko redz leduslācis – mums tas nav jādara. Daba ir apveltījusi dažādas radības vai nu ar īpašu redzējumu, vai īpašu realitātes uztveri.

• sarkans asociējas ar mīlestību, skaistumu (sarkanā meitene nozīmē skaistu), kaislību, honorāru, agresiju utt. Sarkano krāsu izvēlas jautri, emocionāli, izlēmīgi, drosmīgi cilvēki. Šī ir planētas Marsa krāsa, tāpēc kareivīgums, nodomu sirsnība un piedzīvojumu slāpes ir raksturīgas sarkanā mīlnieka dabai. Ja jums nepieciešama apņēmība, ieskaujiet sevi ar sarkanām lietām, un visas problēmas jums šķitīs viegli atrisināmas.
• Zils krāsa ir saistīta ar noslēpumu, mieru, stabilitāti, dziļumu. Zils ir saistīts ar melno - dziļa indigo nokrāsa var izraisīt depresiju, un zilā, gluži pretēji, ir neuzmanības un cerības krāsa. Zilās krāsas mīļotāji izjūt nepieciešamību pēc vientulības, miera, pašatdeves. Ja jums ir tendence uz biežām garastāvokļa svārstībām vai slimībām, šī krāsa līdzsvaros nervu sistēmu un dos spēku. Šīs krāsas planēta ir Venera. Iepriekš ne zēni, bet meitenes bija tērpti zilā un zilā krāsā. Tas ir jaunajiem vecākiem.
• Dzeltens krāsa papildina zilo krāsu. Varbūt tāpēc viņš izpelnījās pretējas nozīmes: dzīve un nāve pēc ķīniešu idejām, prieks, jautrība un atšķirtība, viltība, slimības. Tiem, kam patīk dzeltenā krāsa, ir daļa avantūrisma. Tie ir atvērti un dzīvespriecīgi cilvēki. Dzeltenā krāsa spēj paaugstināt pašcieņu, kā arī cīnīties ar lieko svaru.
• Zaļš sastāv no zilām un dzeltenām krāsām, tāpēc apvieno abām raksturīgās īpašības. Tas ir jaunā, svaiguma, jaunības, veiksmes, pieļaujamības simbols. Bet to sauc arī par nekustamu. Tikai zaļajai krāsai ir nosaukums mūžzaļais - kā stabilitātes simbols (varbūt ne velti šajā krāsā tiek drukāta nauda?). Krāsa veicina efektivitāti (kas neparādās ātri), tāpēc tā ir nevēlama guļamistabā. Zaļajā stūrītī ātri atjaunojas nervu sistēma. Izvēloties sev tīkamo toni (gaiši zaļu, tirkīza, olīvu vai citu), zini, jo tumšāka krāsa, jo nospiedošāk tā iedarbojas uz psihi.
• Balts, no vienas puses, tīrības krāsa (sniegs, slimnīcas), nevainība (līgavas), tikums (svētie). Bet arī aukstums (kā aisbergs), jo absorbē visas krāsas. Starp citu, balto krāsu mājā labāk izmantot kombinācijā ar citām krāsām, jo ​​tīrā, neatšķaidītā veidā tas var ne tikai izlīdzināt garastāvokli, bet arī radīt baiļu sajūtu. Iespējams, tāpēc alķīmiķi bija skumji zem baltās krāsas, un lielākajai daļai viņu laikabiedru ir negatīva attieksme pret slimnīcām un ārstiem. Ķīnā un Āfrikā, kā arī seno slāvu vidū šī ir sēru krāsa. Tagad slāvu tautas balto uzskata par svētku un prieka krāsu.
• Melnais Japānā - prieka krāsa, un Rietumu kultūrā tā ir sēru, bēdu, skumju krāsa. Melns simbolizē noslēpumu, nakts tumsu, grēku un nožēlu. Šī krāsa absorbē citus un ir apveltīta ar zināmu mistisku spēku (melnie caurumi, melnā maģija utt.). Tie, kuriem ir melnas acis, tiek uzskatīti par skaudīgiem. Bet pārsvarā tie ir aizspriedumi. Bez melnās krāsas nebūtu augstās modes, kontrasta un figūras vizuālā slaiduma, un tas jau iedveš prieku daudzu sieviešu sirdīs!

Tā sauktās starpkrāsas sastāv no divām pamatkrāsām. Tātad tie absorbē divu iezīmes: oranža - starp sarkanu un dzeltenu, rozā - starp sarkanu un baltu ...

Zinātniskais padomnieks: Harčenko Natālija Valentinovna,
papildu skolotājs izglītība
MBOU 12. vidusskola (RS (Ya), Mirnija)

1. KOPSAVILKUMS (3 lappuses)

2. JAUTĀJUMI UN PROBLĒMA IZMEKLĒŠANAI: KRĀSA (4 lapas)

3. KRĀSU ZINĀTNE (4–6 lpp.)

4. KRĀSU ILŪZIJA (6-7 lpp.)

5. KRĀSU EMOCIONĀLĀ IETEKME (7-8 lpp.)

6. LUSHER TESTS (8 lapas)

7. APSTRĀDE AR ​​KRĀSU (8 lapas)

8. KRĀSU IESPĒJAS (8-9 lpp.)

9. KRĀSA SKOLU APKOPE (PĒTNIECĪBAS PRIEKŠMETA APRAKSTS) (9-12 lpp.)

10. SECINĀJUMI (12 lpp.)

11. ATSAUCES (12-13 lpp.)

Ievads:

Krāsai ir nozīmīga loma vesela vai slima cilvēka dzīvē.

organismam un ir ārkārtīgi svarīgi cilvēka prātam.

Tas ir pastāvīgi atjaunojošs prieka avots.

Leons Daudets

Pirms dažiem gadiem franču psihologi uzdeva sev jautājumu: kādās krāsās jākrāso skolas telpas, proti, kā krāsa ietekmē bērna psihi skolā? Zinātnieki no Francijas nebija velti noraizējušies, kad viņi izvirzīja šo problēmu. Šodien skolas interjerā reti var redzēt drūmus toņus. Bet gaišas krāsas ne vienmēr un visur ir piemērotas.

Krāsa var ne tikai izrotāt, bet arī sabojāt interjeru. Ar interjera krāsu jāstrādā ļoti rūpīgi un vēlams, iepazīstoties ar krāsu būtību un krāsu kompozīciju konstruēšanas likumiem.

Tā kā skola ir vieta, kur bērns pavada lielāko daļu sava laika, ir nepieciešams izveidot pareizo dizainu skolas telpā, lai bērns varētu ne tikai koncentrēties uz mācībām, bet arī justies ērti tajā pašā laikā.

Darba atbilstība : nākamajā desmitgadē mūsu paaudze noteiks valsts labklājības līmeni, tās ekonomisko, zinātnisko potenciālu – tāpēc viens no būtiskiem uzdevumiem ir radīt apstākļus efektīvai skolēnu izglītošanai. Šajā jautājumā var palīdzēt skolas krāsu shēma, un tāpēc es uzskatu, ka šī problēma ir aktuāla.

Uzdevumi : 1. Veiciet aptauju skolēnu vidū, lai noskaidrotu bērnu attieksmi pret krāsām atkarībā no vecuma.

2. Pamatojoties uz šo aptauju, piedāvāt krāsu risinājumu klasēm un citām skolas telpām: gaiteņiem, atpūtas zonām, vestibiliem. Izveidojiet krāsu dizainu pamatskolas un vidusskolas klasei.

Metodes un tehnikas : zinātniskās literatūras apguve;

Aptaujas veikšana 1.-4., 5.-6. un 10.-11.klašu skolēnu vidū;

Anketu analīze;

Materiālu apkopošana;

Biroja dizaina izstrāde programmās Photoshop un CorelDraw.

Dati saņemti : jautāšana.

PROBLĒMAS UN IZMEKLĒŠANAS JAUTĀJUMI:

KRĀSA

Pati krāsa kaut ko izsaka – no šī

nevar atteikties, tas ir jāizmanto.

Vincents Van Gogs

Cilvēks jau sen ir pamanījis īpašu krāsu ietekmi uz viņa stāvokli. Krāsai ir dzīvinošs un dziedinošs spēks, tā ir spēcīgs ietekmes avots uz cilvēka psihi un viņa emocionālo stāvokli.

Krāsu raksturs, raksti dabas gaišo krāsu parādību jomā, krāsu vizuālās uztveres iezīmes jau sen ir interesējušas zinātniekus dažādās jomās.

Krāsa ir gaismas īpašība radīt noteiktu vizuālu sajūtu atbilstoši atstarotā vai izstarotā starojuma spektrālajam sastāvam. Dažādu viļņu garumu gaisma izraisa dažādas krāsu sajūtas. Krāsu zinātne pēta un atklāj galvenos modeļus dabas krāsu parādību jomā, cilvēka radīto priekšmetu vidi un visu mākslas pasauli (tos veidus, kas ir vērsti uz vizuālo uztveri). Krāsu zinātne izskaidro šīs parādības, to būtību. , cilvēka uztveres modeļus un iezīmes, apvieno zināšanu sadaļas par krāsu vienā krāsu zinātnē.

KRĀSU ZINĀTNE

Johans Volfgangs (Fon) Gēte bija vācu dzejnieks, valstsvīrs, domātājs un dabaszinātnieks. Gēte tiek uzskatīta par fizioloģiskās optikas un zinātnes par krāsu psiholoģisko ietekmi pamatlicēju. Viņš piedāvāja savu krāsu apļa versiju - 6 sektoru. Viņa apli veidoja trīs pamatkrāsas: sarkana, dzeltena un zila, kas atrodas vienādmalu trijstūra stūros, starp kurām bija krāsas, kas radās, sajaucoties tām blakus esošajām krāsām: violeta, oranža un zaļa. Šīs krāsas, tāpat kā galvenās, atrodas cita vienādmalu trīsstūra stūros, kas ar pirmo veido sešstaru zvaigzni.

Gētes apli var izmantot, ja mums ir jāzina papildu krāsa. Šī ir krāsa, kas parādīsies kā oreols ap pamatkrāsu.Ja uz balta papīra uz pusminūti skatāties oranži sarkanu apli, ap to parādīsies gaiši zili zaļš oreols. Ja jūs arī ielūkojaties tīri sarkanā aplī, tad oreols būs gandrīz zaļš. Un otrādi: tiklīdz jūs ielūkojaties zaļajā trīsstūrī, baltā laukā uzreiz parādīsies sarkana persika krāsa. Līdz ar to arī mūsu acīs parādās pretēju krāsu secība, jo tīklenē atspīd trīs krāsu vielas, kas izraisa aplūkojamo krāsu toņu sajaukšanos. Līdz ar to šajos eksperimentos pēc ilgas un rūpīgas izpētes katra krāsa pārvēršas savā pretstatā. Pretējas krāsas vienmēr rada asus kontrastus, veidojot spēcīgus noturīgus efektus. Lai tomāti izskatās sarkani, tie jāuzliek uz zaļām salātu lapām; ja mēs tos uzliksim uz sarkana papīra, tie izskatīsies gaiši brūni.

Novērojumi liecina, ka katram cilvēkam ir savas īpašās attiecības ar krāsu. Lielākajai daļai cilvēku ir zināma simpātija pret dažām krāsām un antipātijas pret citām, tas ir, cilvēkam ir vesela mīļāko krāsu skala. Cilvēka mīļāko krāsu skala mainās dzīves laikā. Pirmsskolas vecuma bērni dod priekšroku sarkanai krāsai, nevis visiem pārējiem. Bērniem daudz vairāk nekā pieaugušajiem patīk intensīvas krāsas. Vecāka gadagājuma cilvēki dod priekšroku pelēkām un pasteļkrāsām.Protams, iecienītāko krāsu skala būs atšķirīga atkarībā no tā, vai tā ir noteikta uz aptaujas pamata vai vizuāli, rādot tabulas ar dažādām krāsām. Testi ar krāsu kartēm ir parādījuši, ka vispirms tiek izvēlēta sarkanā vai zilā krāsa, un sarkanā krāsa piesaista vairāk nekā citas krāsas.

Tas var mums palīdzēt izstrādāt krāsu shēmu klases, klašu, gan jaunāko, gan vecāko klašu dizainam.

Protams, nevajag visu šeit teikto vienkāršot un shematizēt, bet tomēr ir skaidrs, ka bērnam viņa attiecībās ar vidi krāsai ir liela nozīme.

1. tabula

Sākotnējais risinājums nāca klajā ar dizaineriem, kuri radīja neparastu interjera dizainu vienai no Austrālijas skolām, proti, Sv. Marijas skolai Grīnsboro pilsētā.

Ideja izveidot košu neparastu skolas interjeru ar ģeometriskiem motīviem pieder arhitektu kompānijai Smith + Tracey Architects. Tās radošie darbinieki ir pārliecināti, ka bērnu iztēles rosināšana veicina bērnu attīstību, un tas nav mīts. Viņi ir radījuši no šī viedokļa labāko vietu bērnu izglītībai.

No pedagoģijas viedokļa spilgtais neparastais skolas interjers veicina ne tikai bērnu iztēles rosināšanu un attiecīgi izglītības potenciāla pieaugumu, bet arī palīdz efektīvāk pētīt vidi. Kāpēc? Jo izziņas process notiek kā sava veida piedzīvojums, spēle. Kvalitatīvā ģeometriskā mežā bērni var spēlēt jautras spēles, izlikties, ka viņi ir mazi dzīvnieki vai tamlīdzīgi.

Psihologi tam piekrīt. Šāds gaišs, neparasts, bet tajā pašā laikā nekaitinošs skolas interjers veicina ne tikai bērnu iztēles rosināšanu, bet arī pozitīvu emociju rašanos, kas ir ārkārtīgi svarīgi bērna attieksmē pret skolu, viņa uztverē par skolu. izglītības iestāde.

Pat brīnišķīgais vestibils mūsu skolā izskatās neizteiksmīgs un garlaicīgs salīdzinājumā ar šo drosmīgo lēmumu. Es ļoti gribu mācīties tādā daudzkrāsainā skolā.

KRĀSU ILŪZIJA

Krāsa ir iluzora un bezgalīgi mainīga. Krāsa var vizuāli palielināt vai samazināt objektus, pat ietekmēt pašreizējā laika intervāla novērtējumu. Tāda pati krāsa taisnstūra telpas sienām, griestiem un grīdai izskatās savādāk. Mainoties krāsai, mainās arī mūsu uztvere par vidi. Tas var ietekmēt interjeru, vizuāli saīsināt vai pagarināt, sašaurināt vai paplašināt, paaugstināt vai pazemināt telpu, padarīt formu smagāku vai vieglāku.

Interjerā, lai paplašinātu telpu telpu, jāizmanto auksti toņi, bet telpu telpas šaurināšanai - siltie. Zilas krāsas var vizuāli attālināt sienu, ja pārējās sienas ir citā krāsā. Šo paņēmienu savā praksē bieži izmanto arhitekti un dizaineri. Kopumā vienas virsmas izcelšana telpā ar piesātinātu krāsu ir diezgan interesants profesionāls gājiens. Tādā veidā var panākt neparastu iluzoru telpas telpas transformāciju. Piemēram, līdz nepazīšanai mainīt ierasto istabu, padarot to ne tikai skaistu, bet arī ērtu dzīvošanai. Šeit, piemēram, ir iespēja izkropļot telpu ar fototapetēm un fototapetēm, kas rada telpas ilūziju.

Telpas sienu virsmu krāsu kombinācija vai vienādas krāsu kombinācijas rada vizuālu ilūziju par telpas paplašināšanos. Rūpīgi izmantojiet interjera melno krāsu. Atsevišķi ieslēgumi svītru vai plankumu veidā kombinācijā ar baltu ir diezgan pieņemami un pat ļoti oriģināli.Šādiem interjeriem priekšroku dod paši arhitekti un dizaineri. Tie ir nedaudz estētiski un ir piemēroti atturīgiem un savāktiem cilvēkiem. Kopumā baltās un melnās krāsu shēmas piesaista ar savu vienkāršību un askētismu, lai gan šķietamā izpildījuma vienkāršība ir ļoti mānīga.

Mums ir dabiski, ka telpas augšdaļā tiek izmantots gaišs tonis, nevis apakšējā daļā, kur ir piemēroti smagāki toņi. Ja telpā griesti ir nokrāsoti brūnā krāsā, tad tas uzsver, ka esam norobežoti ar griestu virsmu no apkārtējās telpas. Gaiši dzeltenā grīda rada dzeltenas smilšu pludmales iespaidu. Zilā grīda atgādina ledu vai ūdeni. Rozā grīda šķiet mazāk staigājama nekā sarkana vai tumši zaļa grīda.

Tādējādi telpu krāsojums noteiktās krāsās atstāj noteiktu ietekmi uz cilvēku, kas parādīts tabulā.

2. tabula

Ievērojot šo principu, skolas gaiteņa sienas var nokrāsot vēsākās krāsās, lai tā izskatītos lielāka, un bērni jutīsies kā viņiem ir daudz vietas atpūtai, kas palīdzēs justies brīvāk.

Koridorā uz sienu virsmas var izmantot arī nevis aukstus, bet piesātinātus, košus toņus, bet ne lielos daudzumos.

KRĀSU EMOCIONĀLĀ IETEKME

Ne tikai zinātnieki (pirmkārt psihologi) un mākslinieki, bet arī vienkārši cilvēki zina, ka dažādām krāsām un to salikumiem ir atšķirīga emocionāla ietekme uz cilvēku un var izraisīt dažādas emocijas. Katra krāsa nes kādu informāciju, un cilvēka ķermenis reaģē uz krāsu. Piemēram: sarkans interjera krāsa - silta, kairinoša, stimulē smadzenes, efektīva pret melanholiju un sliktu garastāvokli. To var izmantot klasēs, nelielos daudzumos gaiteņos. apelsīns interjera krāsa rosina sajūtas un nedaudz paātrina pulsu, bet nepaaugstina asinsspiedienu, rada labsajūtu un prieku, palielina apetīti. Dzeltens interjera krāsa aktivizē smadzeņu darbu, īslaicīgi ir efektīva uztverē ar garīgu mazspēju, uzlabo garastāvokli. Zaļš interjera krāsai ir nomierinoša iedarbība uz nervu sistēmu un redzi, mazina aizkaitināmību, nogurumu.

(6. att )

Zils interjera krāsa - antiseptiska, mazina sāpes. Tomēr, ja tas tiek pakļauts pārāk ilgi, tas izraisa depresiju un nogurumu. Zils interjera krāsa nomierina, iemidzina, atslābina muskuļus, ir efektīva bezmiega, nervu un fiziskas pārslodzes gadījumā. violets(violeta) interjera krāsa pozitīvi ietekmē sirdi, plaušas un asinsvadus, palielina audu izturību. Gaiši rozā interjera krāsai ir spēcīga nomierinoša iedarbība. Mazina stresu, labvēlīgi ietekmē bērna nervu sistēmu.

Visas šīs sajūtas balstās gan uz krāsu toņu tiešajām īpašībām, kas ietekmē cilvēku psiholoģiju, gan uz asociācijām, cilvēka pieredzi, krāsu uztveres atmiņu un jebkuru krāsu identificēšanu ar noteiktiem objektiem un parādībām, kā arī uz semiotiku. krāsu (semiotika ir zinātne, kas pēta zīmju un zīmju sistēmu īpašības), kurai ir dziļas saknes gadsimtiem (un pat tūkstošgades) senā cilvēka kultūrā - materiālajā, garīgajā, mākslinieciskajā.

Cilvēki jau izsenis noteiktām krāsām ir piešķīruši noteiktas simboliskas nozīmes un fiksējuši tās kādas cilts, tautības, tautas, cilvēces kultūrā. Tā kā dažādu etnisko grupu kultūru attīstība ilgu laiku norisinājās samērā noslēgti, izolēti, tiktāl, ciktāl attiecībā uz vienādām krāsām veidojās un nostiprinājās dažādas semiotiskās attieksmes starp dažādām etniskajām grupām. Bez cilvēka kultūrā izveidojušās asociatīvās krāsu uztveres, bez visām dažādu krāsu un to kombināciju vizuālās uztveres psiholoģijas iezīmēm, vairuma telpisko mākslu, kā arī telpas-laika mākslas veidošanās un attīstības darbos. kurā krāsai kā aktīvam līdzeklim ir ārkārtīgi svarīga loma, būtu neiespējami.māksliniecisko nozīmju veidošanās, kas iemiesota noteiktās zīmju sistēmās, kas raksturīgas noteiktām dažādu veidu un mākslas žanru mākslinieciskajām valodām.

Tāpēc skolu dekorēšanai ir jāizvēlas pareizā krāsu shēma. Tas ir ļoti svarīgi bērna turpmākajai attīstībai.

LUSHER TESTS.

MaxLuscher ir Šveices psihologs un Luscher krāsu testa izstrādātājs. Viņa tests ir balstīts uz eksperimentāli noteiktu saistību starp cilvēka izvēli noteiktām krāsām (toņiem) un viņa pašreizējo psiholoģisko stāvokli. Testa piemērošanu neierobežo intelektuālie, lingvistiskie vai vecuma ierobežojumi vai stāvoklis, kurā subjekts atrodas. Tests smalki darbojas pat ar daltoniķiem un tiem, kuri, kā viņiem šķiet, apzināti izvēlas nevis to, kas viņiem patīk.

KRĀSU APSTRĀDE

Tāpat jau kopš seniem laikiem zināms, ka noteiktas krāsu kombinācijas var izraisīt dažādas slimības un, gluži pretēji, mazināt diskomfortu. Pašlaik hromoterapija (ārstēšana ar krāsu) ir viena no populārākajām alternatīvās medicīnas nozarēm. Pareizi izvēlēti toņi palīdzēs ne tikai atjaunot redzes asumu, bet arī novērst dažādu acu slimību izpausmes.

Šeit ir daži piemēri : Sarkans krāsa un daži tās toņi stimulē sirds un asinsvadu sistēmas darbību, novērš aritmiju, normalizē asinsspiedienu, paaugstina imunitāti un labvēlīgi ietekmē redzes asumu.

apelsīns krāsa palīdz atbrīvoties no elpošanas sistēmas slimībām. Jāatceras, ka sarkano un oranžo toņu pārpalikums interjerā veicina pastāvīgu nervu sistēmas uzbudinājumu. Dzeltens krāsa labvēlīgi ietekmē kuņģa-zarnu trakta darbību un stimulē aizkuņģa dziedzera un aknu darbību. Zelena th krāsa pazemina asinsspiedienu, mazina stresu, novērš noguruma simptomus un novērš bronhiālās astmas saasināšanos.

KRĀSU IESPĒJAS

Krāsu iespēju daudzveidība dizaina objektu kompozīcijā:

1. Krāsa kā viens no aktīvākajiem kompozīcijas līdzekļiem primāri ietekmē estētisko attieksmi pret objektu pirms telpas, apjoma, formas plastikas un tās detaļu uztveres un saglabājas atmiņā ilgāk par visām pārējām formas zīmēm.

2. Krāsa aktīvi veido tēlainas asociācijas, kas saistītas ar objekta būtību un tā kultūras un semantisko nozīmi dažādām sociālajām grupām un indivīdiem.

3. Krāsa ir viens no aktīvajiem līdzekļiem novitātei, kompozīcijas oriģinalitātei pateicoties inovatīvai pieejai krāsu izmantošanā, krāsu salikumiem jau zināmam objektam

4. Krāsa ir viens no aktīvajiem modes inovāciju līdzekļiem. Mode noteiktā modes cikla periodā ievieš noteiktas krāsas un krāsu kombinācijas moderno, estētiski un prestiži vērtīgo kategorijā.

KRĀSA SKOLĀS

Mēs veicām aptauju, kurā piedalījās vairāk nekā 200 skolēnu. Produktīvākam darbam mēs izvēlējāmies nepārtrauktu, klātienes, grupu aptauju.

Balstoties uz aptaujas datu analīzi, varam izdarīt šādus secinājumus:

1) bērni intuitīvi izvēlas krāsas, kas atspoguļo viņu emocionālās vajadzības;

2) lielākā daļa anketas atbilžu sakrīt ar psihologu ieteikumiem par skolas telpu krāsu noformējumu.
Darba rezultātā iegūtie pētījuma dati apstiprina hipotēzi, ka klašu krāsu dizains var ietekmēt skolēnu emocionālo stāvokli.

Mēs arī uzzinājām, ka:

Lai uzlabotu skolas sniegumu, jums ir jāizmanto ne tikai klašu, bet arī visu telpu pareizais dizains.

Esam izveidojuši arī krāsainu dizaina variantu pamatklasēm, kas pozitīvi ietekmēs viņu bērnu organismu, un viņi tiks sagatavoti mācībām. Arī gaiteņa un vestibila dizains.

Mēs piedāvājam šādas krāsas klases dizainam.

1 klase. Ja pamatskolas klašu noformējumā iekļausim sarkano krāsu, vai tas būtu sarkans panelis vai sarkana siena, tad varam būt droši, ka šī krāsa bērnus iedarbosies nomierinoši. Psihologi novērojuši, ka bieži satraukts bērns pēc tam, kad viņam apkārtējā telpā parādīts sarkans priekšmets, nomierinās. Šajā klasē viņš jutīsies pārliecināts. Zaļš dēlis (zaļš papildina sarkano) pie sarkanas sienas pievērš bērnu uzmanību uz tāfeles, palīdz vizuāli uztvert prezentējamo kursu. Pateicoties šai krāsu shēmai, bērns fokusējas, nenoslogojot redzi, kas palīdz produktīvāk uztvert pasniegto materiālu.

2. pakāpe Bērnam pieaugot, viņš sāk dot priekšroku gaišākiem toņiem, maigākiem. Skolēniem otrajā klasē jūs varat izmantot sienas jau ir oranžas. Zaļa tāfele pret oranžu tāfeli arī piesaistīs bērna uzmanību, koncentrējot viņu uz mācībām.

3. pakāpe Pēc šīs pašas zīmes 3. klases skolēniem var izmantot mīkstas dzeltenas sienas.

6. klase. Vecākiem skolēniem sienu dekorēšanai ir lietderīgi izmantot zaļu krāsu.

10-11 klase. Baisās klases var aprīkot ar baltu tāfeli un krāsot sienas siltos pasteļtoņos.

Mēbelēm klasē nevajadzētu kontrastēt ar sienām, lai nenovirzītu uzmanību no telpas semantiskā centra - tāfeles: tieši uz tās garās skolas dienas laikā tiek pievērstas bērnu acis. Baltā krīta uzraksti uz melnās tāfeles ir grūti saskatāmi. Brūnais dēlis iemidzina. Labākais variants ir tumši zaļš dēlis: uz tā fona vislabāk ir nolasāmi uzraksti, kas izgatavoti ar dzelteniem un oranžiem krītiņiem. Statīvi, foršs stūrītis, kur novietota visdažādākā informācija, foršas avīzes - kaut kas ir atkarīgs arī no šo detaļu krāsas interjerā.

Par laimi, tagad bez problēmām varam izmantot mūsdienīgus materiālus, kas ļauj diezgan bieži un bez īpašām izmaksām mainīt ekspozīcijas skolas telpās, ar kuru palīdzību varam izveidot tās vietas mūsu skolā, kur vēlētos atgriezties vēlreiz un atkal.

SECINĀJUMI.

Pamatojoties uz mūsu pašu pieredzi un izpētot literatūru par šo problēmu, mēs varam izdarīt sekojošo secinājumus:

Krāsa ietekmē cilvēka ķermeni, dažādas krāsas dažādos veidos ietekmē mūsu emocionālo stāvokli. Ir aktīvās krāsas, kas uzbudina emocionālo stāvokli vai nomierina, ir krāsas, kuras mēs noraidām;

Krāsas pieņemšana vai noraidīšana bieži ir atkarīga no bērna vecuma;

Skolas dizainam pieņemamākie toņi ir dzelteni, oranži, zaļi;

Noskaidrojām, kuras krāsas labvēlīgi ietekmē cilvēka organismu, kuras krāsas vislabāk izmantot, dekorējot skolas interjeru.

Bibliogrāfija:

1. Alekhins A.D. “Tēlotājmāksla: mākslinieks, skolotājs, skola. Grāmata skolotājam "- M .: Izglītība, 1984.
2. Kandinskis, V. "Par garīgo mākslā" / V. Kandinskis. - M., 1911. gads.
3. Luscher, M. Luscher krāsu tests / M. Luscher. - M.: AST, Sanktpēterburga. : Pūce, 2005. gads.
4. Mironova, L. "Krāsu zinātne" / L. Mironova. - Minska: Viš. skola, 1984.
5. Mironova, L. "Krāsa tēlotājmākslā" / L. Mironova. - Minska: Baltkrievija, 2002.
6. "Mākslinieciskās jaunrades psiholoģija." - Minska: Raža, 1999.
7. “Cilvēks-krāsa-telpa. Lietišķā krāsu psiholoģija” Heinrihs Flings, Ksavers Auers. Per. ar viņu. M., Stroyidat, 1973
8. Kovaļovs A. F. "Skolas mākslinieciskā dizaina pamati", Minska, 1974.
9. Ponomarkovs S. I. "Dekoratīvā un dizaina māksla skolā" M .. 1976.
10. Solovjovs S. P., Astrovs T. E. "Krāsa vidusskolu interjerā", M., 1978.
11. Dizaina pamati S. Mihailovs, L. Kuļejeva "Jaunās zināšanas" Kazaņa 1999.g.
12. Katrīna Sorrela "Kosmoss un gaisma mūsdienu interjeros". Kladnz — Grāmatas, 2007. gads.
13. "Krāsu krāsu harmonija" izdevums "Mūsu māja" Profesionāls padoms.
14. "Krāsu zinātne un koloristika" V. Ju. Medvedevs "Sanktpēterburgas Valsts Tehnoloģiju un dizaina universitāte" 2005.g.
15. "Krāsu psiholoģija un krāsu terapija ikvienam" G.E. Breslavs 2003. gads
16. "Krāsu zinātne" O.I. Denisova Kostroma 2006
17. G. Votermens "Jūsu dzīvokļa dizains", Maskava, red. "Falken", 1992, 125. lpp.
18. M.K.Prette, A.Kapaldo "Radošums un izteiksme", Maskava, red. "Padomju mākslinieks", 1985, 203. lpp.

Cilvēks - krāsa - telpa: Lietišķā krāsu psiholoģija / Heinrihs Frīlings, Ksavers Auers; O. V. Gavalova saīsinātais tulkojums no vācu valodas. - Maskava: Stroyizdat, 1973. - 117 lpp., ill.

Grāmatā sistematizēta uz krāsu psiholoģiju balstīta darbnīcu, skolu, slimnīcu, restorānu, ēdnīcu, viesnīcu, dzīvojamo un citu telpu krāsu dizaina prakse. Tiek parādīta krāsas ietekme uz cilvēka ķermeni dažādos apstākļos. Ieskicēti teorētiskie un praktiskie sasniegumi, uz kuru pamata krāsu dizainers var atrisināt viņam uzdotos uzdevumus. Teksts papildināts ar krāsainām ilustrācijām.

Grāmata paredzēta arhitektiem, grafiskajiem dizaineriem, drošības darbiniekiem, rūpniecības uzņēmumu vadītājiem.

NO ZINĀTNISKĀ REDAKTORA

G.Frīlinga, K.Auera grāmata “Cilvēks – krāsa – telpa” īpaši interesē plašu padomju lasītāju loku. Tas ir izskaidrots šādi. Krāsa ir senākā cilvēka eksistences realitāte. Šīs realitātes daudzveidību jau sen ir apguvusi un asimilējusi cilvēka pieredzes teorija un prakse, pārvēršot krāsu pasaules noslēpumus zināšanās par to.

G. Frīlinga un K. Auera grāmata ir jēgpilna pieredze par šādu krāsu daudzveidības meistarību, kas šoreiz atspoguļota krāsu psiholoģijas spogulī.

Šīs pieredzes apjomu nosaka pats grāmatas nosaukums. Tāpēc grāmatas problēmas var rast īpašu atsaucību no tiem lasītājiem, kuri ar savas profesijas palīdzību pārveido esošās vai veido jaunas krāsu konstrukcijas, materializējot savā praksē sakarības: cilvēks – krāsa, cilvēks – telpa, telpa – krāsa.

Ar dažiem krāsu dinamikas, krāsu psiholoģijas aspektiem iepazīsies arhitekti, dizaineri, mākslinieki, kas risina sarežģītas problēmas, kas saistītas ar pilsētas krāsu klimatu, industriālo un sabiedrisko interjeru, izstāžu ansambļiem u.c.

Vai grāmata atbild uz visiem jautājumiem, kas var rasties, apsverot autoru norādītās saites jau grāmatas nosaukumā "Cilvēks - krāsa - telpa"? Nē, viņš to nedara.

Autori šādus pienākumus neuzņemas, ierāmējot tēmu ar apakšvirsrakstu: "Lietišķā krāsu psiholoģija". Un šeit lasītāju uzmanība jāpievērš galvenajam autoru jēdzienam, ko var formulēt šādi: dzīvās dabas krāsu rakstu transpolācija uz mākslīgo, cilvēka radīto dabu.

Šī koncepcija pati par sevi ir neapšaubāma interesanta, taču tās tieša projekcija dizaina praksē bieži prasa rūpīgu attieksmi pret autoru padomiem par krāsu dinamiskas vides organizēšanu. Un tāpēc. Piešķirot katrai krāsai noteiktus statiskus telpiskus raksturlielumus, nepārprotami izvērtējot katras aplūkojamās atsevišķas krāsas figurālās iespējas (un ar vienu krāsu saskaramies reti, bet vienmēr ar krāsu attiecībām), autori dizainam kā darbībai atņem tā galveno patosu – patosu. radīt jaunas krāsu vērtības, jaunus emocionālus iespaidus, kam estētiskas saknes ir pašā mākslīgajā dabā.

Tā nav autora pozīcijas kritika, tās ir šaubas par dizaina problēmu risināšanas iespējamību, tikai balstoties uz krāsu psiholoģijas datiem (par ko autori bieži vien ir pārliecināti), jo mūsdienu dizaina pasaules uzskats ir vērsts galvenokārt uz daudzveidību. un cilvēku apkārtējās vides neskaidrība.

Piekrītot šim apgalvojumam, jāpiekrīt, ka sākumpunkts mākslinieciski apgūtas vides veidošanā ir dizaina koncepcija. Viņš un tikai viņš nodrošina šīs vides kompozīcijas un krāsu integritāti, tās vizuālo saturu, kurā krāsu psiholoģijas datiem noteikti jāatrod sava ļoti svarīgā vieta.

Nepārliecina arī krāsu simbolisko, ikonisko īpašību absolutizācija, jo tās autori aplūko ārpus konkrētām kultūrvēsturiskām tradīcijām, ārpus konkrētas ģeogrāfijas.

Sakarību autoru izpratne šķiet nedaudz novecojusi: materiāls - krāsa kā statiski savienojumi, jo zinātnes un tehnikas revolūcija ik dienas sagrauj stabilu priekšstatu par šo savienojumu nedalāmību.

Zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija mūsdienās dizaina apziņai izvirza uzdevumus, kas bieži vien nav savienojami ar autoru izveidotajiem krāsu modeļiem, ar autoru orientāciju uz savvaļas dabas krāsu vērtībām kā vienīgo radošuma avotu, kā vienīgo krāsu veidošanas standarts (kur arī daba autoriem šķiet drīzāk kā statisks krāsu modelis).

Bet, lai ar profesionāliem līdzekļiem atrisinātu šos laika izvirzītos uzdevumus, ir nepieciešamas zināšanas par šādiem modeļiem, jo, laužot modeļus, ir jāzina, ko un kā vārdā lauž. Šo likumsakarību apsvēršana un definēšana (un šajā grāmatas daļā autori ir ārkārtīgi detalizēti) galvenokārt ir veltīta viņu grāmatai.

Ļoti pievilcīga izskatās arī autoru izpratne par krāsas lomu ražošanas vidē ne tikai kā darba ražīgumu paaugstinošs faktors, bet galvenokārt kā kultūras elements, kā cilvēka eksistences apstākļu vitāla nepieciešamība.

Daba vienmēr ir devusi cilvēkam bezgalīgu krāsu pieredzes cienītāju. To apgūšana un asimilācija ir neatliekams sociāli kulturāls uzdevums, kas aprēķināts uz dažādu profesiju pārstāvju kolektīviem centieniem. Šīs problēmas risināšanā noteiktu vietu ieņems arī lasītājam piedāvātā G. Frīlinga un K. Auera grāmata “Cilvēks – krāsa – telpa”.

PRIEKŠVĀRDS

Šis darbs ir balstīts uz Markvaršteinas Krāsu psiholoģijas institūta (vadītājs Dr. Frīlings) un K. Auera Krāsu centra Cīrihē eksperimentālo materiālu. Šis materiāls sastāv no mūsu pašu pētījumu rezultātiem par psiholoģiskajām attiecībām starp cilvēku un krāsu, kā arī no bagātīgas praktiskās pieredzes.

Cerams, ka šī grāmata būs noderīga ne tikai inženieriem un ražošanas vadītājiem, bet arī māksliniekiem un arhitektiem.

Par iespēju apkopot pieejamo pieredzi, pirmām kārtām esam pateicīgi tiem rūpniecības uzņēmumiem un īpašām organizācijām, kuru interese par krāsu psiholoģiju tika atspoguļota praksē. Mēs pateicamies visiem, kas palīdzēja paātrināt šo darbu, un, pirmkārt, mūsu darbiniekiem G. Bonsels un K. Görsdorf, kā arī Perry Martin, Södertälje (Zviedrija).

Šo darbu izlaižam ar nosacījumu, ka ir nepieciešama tālāka izvirzīto noteikumu izpēte un pamatojums.

Ļaujiet mūsu grāmatai pievērst uzmanību tai jomai, kas ļauj pareizi izmantot krāsas, lai sasniegtu sabiedriskās dzīves prasības, ar nosacījumu, ka tiek novērsta supermehāniska racionalizācija.

No zinātnes redaktora. 5

Priekšvārds. astoņi

1. CILVĒKS UN KRĀSA.. 9

Krāsu organizēšana. 9

Interesanta pieredze... 10

Mīļākās krāsas... 12

Krāsu uztvere.. 13

Neparasts bankets...14

Pārskats par dabiskajām krāsām... 15

Melnas rozes un dzeltenas ogles.. 16

Krāsu dinamika... 17

2. GAISMA UN KRĀSA. divdesmit

Krāsu ietekme uz ķermeni. . . . divdesmit

Gaišs un tumšs... 21

Siltā un aukstā kontrasti.. 22

Dzīvais ziedu aplis.. 23

Krāsu kontrasti. 24

Krāsu atspulgi.. 25