علم نفس اللون هو علم حديث العهد نسبيًا. تدين بمظهرها للطبيب السويسري ماكس لوشر. في الأربعينيات من القرن الماضي ، طور اختبارًا خاصًا ، والذي استند إلى الإدراك الذاتي للألوان المختلفة من قبل شخص ما. كان على الموضوع أن يختار ألوانًا معينة على أساس دوافعه الداخلية وتعاطفه. بعد التحقق من الاختبار ، تم إخبار الشخص بالتفصيل كيف يمكنه تجنب التوتر والوقاية من الأعراض التي تؤدي إليه.

أرز. علم نفس اللون - كيف يؤثر اللون على النفس؟

من حيث المبدأ ، ارتبطت الألوان بعلم النفس منذ العصور القديمة. أعطى الشعراء والموسيقيون عقلياً إبداعاتهم درجات ألوان مختلفة. لعبت مجموعة متنوعة من الألوان دورًا كبيرًا في الهندسة المعمارية. عرف الحرفيون الذين أقاموا المباني أي ظلال الألوان تساهم في الراحة الروحية ، وأيها تسبب في الانزعاج والتهيج.

في هذه الأيام ، نعلم أنه يجب استخدام اللون الأحمر بحذر. إذا كان كثير العصير ومشبعًا جدًا ، يمكن أن يثير العدوان. لكن اللون الأبيض الناصع يمكن أن يسبب اكتئابًا طويل الأمد. من خلال لون الملابس ، السيارة ، يمكنك معرفة الكثير عن شخصية وتفضيلات الشخص.

تثير الألوان المختلفة ارتباطات مختلفة لدى الناس. إذا تحدثنا عن اللون الأزرق فهو مرتبط بالاستقرار والسلام. الشخص الذي يحب كل شيء أزرق هو عرضة للتضحية بالنفس والعزلة والتأمل الفلسفي للعالم. يتم إعطاء اللون الأزرق لتهدئة الجهاز العصبي وعلاج الأمراض وإعطاء الجسم القوة. في الأيام الخوالي ، كانت الفتيات الصغيرات يرتدين الفساتين الزرقاء دائمًا ، وكان كوكب الزهرة مرتبطًا بهذا اللون.

دعنا نتحدث عن اللون الأصفر الآن. الأشخاص المغامرون والمحبون للحياة والمدمنون عليها بطبيعتها. هذا اللون و إنه ليس غير مبال في الصين. في الإمبراطورية السماوية ، يرتبط بالفرح والمرح ، وفي نفس الوقت يرتبط بالمرض والخداع. أي أن لها معاني كثيرة ، ومعاني متناقضة تمامًا.

الأخضر له خصوصيته الخاصة. إنه مزيج من الأصفر والأزرق. ومن هنا جاء الجمع بين تلك الصفات المتأصلة في كلا اللونين. في الوقت نفسه ، يرمز إلى الاستقرار والشباب والنجاح. تعمل ظلالها الداكنة على تثبيط النفس ، لكن النغمات الفاتحة لها تأثير مهدئ على الجهاز العصبي. إنه يحسن الأداء ، لذلك من غير المرغوب فيه أن تكون الألوان الخضراء موجودة في غرفة النوم.

يرتبط الأبيض بالنقاء والبراءة واللطف. فستان زفاف العروس أبيض دائمًا. في نفس الوقت ، نفس اللون والجبل الجليدي. وهذا يدل على البرودة والغطرسة وإمكانيات النفس المخفية عن أعين المتطفلين ، والتي قد لا تكون فاضلة على الإطلاق. في إفريقيا والصين ، هذا اللون هو حداد. لذلك فهي ليست بسيطة ، ومتعددة الأوجه ، وغامضة ، وإلى جانب ذلك ، لديها القدرة على امتصاص الألوان الأخرى.

في أرض الشمس المشرقة ، يعني اللون الأسود الاحتفال والفرح. في الدول الغربية يرتبط بالموت والحزن والحزن. إنه مرتبط بالخطيئة والتوبة والغموض. كل شيء شرير وغامض مرتبط مباشرة به. هذا ثقب أسود ، قوى سوداء ، سحر أسود. دائمًا ما يرتدي الأشرار في الأفلام الصوفية ملابس سوداء. يُعتقد أنه إذا كان لدى الشخص عيون سوداء ، فهو حسود وقاس. لكن يجب ألا ننسى أنه بدون هذا اللون ، لم تكن الأزياء الراقية قادرة على غزو العالم. إنه موجود بفضل التناقضات والقدرة على جعل الأشكال نحيلة بصريًا. وفقط الأسود يمكنه فعل ذلك.

الآن دعنا نقول بضع كلمات عن اللون الأحمر. هذا هو العدوان والقوة في المقام الأول. لا عجب أن الرومان اعتبروا كوكب المريخ الأحمر إله الحرب. لكن السلاف ربطوا كل شيء باللون الأحمر مع الجمال. لقد أطلقوا على الفتيات في سن الزواج عوانس حمراء ، أي جميلات. لنتذكر أيضًا أنه حتى الموت أحمر في العالم. هذا يتحدث بالفعل عن الجرأة والشجاعة. بشكل عام ، تجدر الإشارة إلى أن الأشخاص الشجعان والحاسمين يفضلون هذا اللون. إذا كنت تفتقر إلى الشجاعة والثقة ، فقم بإنشاء خلفية حمراء من حولك من الأشياء والأشياء. قريبًا ستلاحظ أن نفسيتك أصبحت أكثر مقاومة للتوتر.

إذا تحدثنا عن الألوان الوسيطة ، على سبيل المثال ، البرتقالي أو الوردي ، فأنت بحاجة إلى معرفة المكونات التي تتكون منها. البرتقالي مزيج من الأحمر والأصفر. لذلك ، فإن المعجب به له نفس سمات عشاق الأحمر والأصفر. يمكن قول الشيء نفسه عن جميع الظلال الأخرى.

تم إنشاء علم نفس اللون من أجل تغيير جذري في حياة الأشخاص الذين يعانون من ضغوط مستمرة من التأثيرات الخارجية السلبية. هذا العلم يحاول

يعرف الأطباء وعلماء الأحياء القانون القائل بأن التولد الجليدي (التطور الفردي للكائن الحي) يكرر تطور السلالات (تطور الأنواع بأكملها). بعبارة أخرى ، فإن تطور أي فرد في المنمنمات يكرر تطور النوع بأكمله الذي ينتمي إليه ، ومع ذلك ، فإن هذا القانون له أيضًا علاقة عكسية في تطور الفرد ، يمكنك أن ترى كيف تطورت الأنواع بأكملها. دعونا نطبق هذا القانون على إدراك اللون تشكلت أحاسيس الطفل الأولى المرتبطة باللون على المحور اللوني الأسود والأبيض.

يمكن الافتراض أن هذا ينطبق أيضًا على عملية التطور البشري: تحت تأثير التغيير الطبيعي ليلا ونهارا ، شخص على مستوى اللاوعي يربط الضوء بالأبيض ، والليل بالأسود ( ملاحظة: إن أهمية تغيير النهار والليل للكون تنعكس حتى في الكتاب المقدس - فليس من أجل لا شيء أن الرب في اليوم الأول من الخلق لم يفصل بين النور والظلمة فحسب ، بل دعاهم أيضًا) الظلمة ، تحمل الخطر ، الشك والتهديد بالهجوم ، خائفين - واللون الأسود بدأ يسبب القلق ، واللون الأبيض ارتبط بالضوء وخلق شعوراً بالهدوء والثقة.

تم تشكيل التأثير النفسي للألوان اللونية لاحقًا ، وفي البداية ارتبط أيضًا بالإيقاعات اليومية: الأصفرتدريجيا مع ضوء النهار ، و أزرق- بظلام الليل. لذلك ، في مرحلة التولد ، يكون الشخص هو أول الألوان اللونية التي تبدأ في التمييز بدقة بين هذه الألوان. وبما أن تغيير هذه الألوان له سبب طبيعي ولا يعتمد على شخص ، فقد بدأ يطلق عليهم اسم غير متجانسة.

ثم بدأ الشخص في تحديد اللونين الطبيعيين التاليين - ل أحمر و أخضر.الأول كان مرتبطا بالصيد والنار والدم ، وبالتالي النشاط والعدوان. الثاني - مع خضرة الطبيعة والسلام ، وبالتالي الشعور بالثقة والتوازن والأمن. يمكن لأي شخص أن يشكل بحرية نسبيًا المناظر الطبيعية الملونة من حوله (أي اختيار الذهاب إلى الغابة أو إشعال النار أو الراحة أو الصيد) ، لذلك سميت الألوان الحمراء والخضراء بالحكم الذاتي. هذان الزوجان اللونيان - الأصفر والأزرق والأحمر والأخضر ، شكلا منذ ذلك الحين أساس إدراك اللون البشري بالكامل.

بدأت الألوان الإضافية تبرز لاحقًا. لقد جمعوا خصائص الخصائص الرئيسية التي كانوا موجودين فيما بينها. يجمع اللون الأرجواني ، على سبيل المثال ، بين إحساس القوة باللون الأحمر وصفاء اللون الأزرق ، وبالتالي يخلق انطباعًا بالإثارة الخفية والغموض والغموض. يجمع اللون البرتقالي بين طاقة الأحمر ونشاطه وخفة اللون الأصفر وبهجه ، بينما يجمع اللون الأزرق بين هدوء اللون الأزرق وعمق وقوة وتوازن اللون الأخضر.

لقرون ، تم إدخال الانطباعات اللونية في وعي الناس وفقدانهم وحددت الإدراك اللوني لمجموعات اجتماعية بأكملها. عادةً ما تُعتبر الألوان التي تهيمن على البيئة مألوفة ، وقد سئم الناس من رتابة الألوان هذه ، ويبدأون في الانجذاب إلى اللون المعاكس. على سبيل المثال ، لا يبالي سكان الريف باللون الأخضر ، بينما ينجذب إليه سكان البلدة ، محاولين بطريقة ما إدخاله في حياتهم اليومية (طلاء الجدران ، والزهور ، وأغطية الأرضيات ، وما إلى ذلك). وفقًا للرسام الروسي الشهير K. S. Petrov-Vodkin ، فإن القمصان الحمراء للفلاحين الروس هي مظهر من مظاهر الحاجة إلى لون إضافي وقائي من شأنه أن يوازن بين المساحات الخضراء الطبيعية المحيطة بهم. وتعكس القباب الفيروزية للمساجد وجدران أضرحة مدن آسيا الوسطى شغف سكانها بالمياه الصافية للبحيرات والبحار التي يفتقرون إليها كثيرًا.

بريسلاف جي. علم نفس اللون والعلاج بالألوان للجميع

1. أجوستون جنظرية اللون وتطبيقاتها في الفن والتصميم م ، 1982

2. اشكنازي جي.اللون في الطبيعة والتكنولوجيا م ، 1985

إذا كنت تميز الألوان تمامًا ، فيمكنك استخدام خدمات أخصائي علم نفس الألوان بأمان. كما تعلم ، يعاني ما يصل إلى 8٪ من الرجال وأقل من 0.5٪ من النساء على هذا الكوكب من درجات متفاوتة من عمى الألوان (على سبيل المثال ، عدم القدرة على التمييز بين الأحمر والأزرق و / والأصفر (في كثير من الأحيان - نقص كامل في اللون) رؤية) .كل شخص آخر محظوظ جدًا للاستمتاع بنظام الألوان ، ففي اليابان ، على سبيل المثال ، تحظى أسماء الألوان والنغمات النصفية باهتمام كبير ، وقد تم تسمية أحدها على اسم ريكيو ، الرجل الذي ابتكر نوعًا جديدًا من حفل الشاي.

منذ زمن سحيق ، يسعى الإنسان جاهدا لإخضاع مواهب الطبيعة - الأرض والماء والنار والهواء. بدأ اللون في الارتباط بالمواسم (وفقًا للتبتيين ، يلعب لون القمر دورًا مهمًا: في الشتاء - أبيض ، في الربيع - أحمر ، في الصيف - ذهبي ، في الخريف - أخضر داكن) ، ظواهر طبيعية ، أوقات من اليوم وحتى أجزاء من الجسم.

يعود الفضل في ظهور علم نفس الألوان إلى الدكتور مارك لوشر ، الذي طور في نهاية الأربعينيات من القرن الماضي اختبارًا نفسيًا للون يعتمد على الإدراك الذاتي للون. الاختبار عبارة عن ترتيب للألوان حسب الموضوعات على أساس إبداءات الإعجاب وعدم الإعجاب الشخصية ، دون مراعاة الموضة والأذواق المقبولة عمومًا. في نهاية الاختبار ، يتم إخبار الشخص بكيفية تجنب الإجهاد النفسي والأعراض التي يسببها.

حتى الشاعر الفرنسي آرثر رامبو رسم أحرف العلة بالألوان ، رأى الملحن ريمسكي كورساكوف نغمات موسيقية ملونة ، ورأى الملحن ألكسندر سكريابين لون النوتات الموسيقية. إذا سألت عن الأحرف الملونة أو الأرقام المرتبطة ، فمن المحتمل أن يكون لديك صور على الفور أو تدريجيًا.

الألوان المفضلة لراحة البال في المنزل أو للأداء في المساحات المكتبية ينصح بها أساتذة فنغ شوي ومصممي الغرف. على سبيل المثال ، يجب استخدام اللون الأحمر بحذر ، لأن التشبع المفرط يمكن أن يسبب العدوانية أو الشعور بالخطر. إنه نفس الشيء مع اللون الأبيض ، الذي ، على الرغم من خصوصياته المتمثلة في توسيع المساحة بصريًا ، يضغط على النفس ويؤدي إلى الاكتئاب.

يحدد علماء النفس الحالة المزاجية والميول للشخص من خلال الملابس والسيارة ، بينما يسمي المنجمون تفضيلات اللون حتى علامات الأبراج.

بشكل عام ، أينما نظرت - في كل مكان الاختبارات والاستنتاجات. العين البشرية محدودة في إدراك اللون. لا يرى البشر درجات اللون البني التي يراها الحصان والظلال البيضاء التي يراها الدب القطبي - ليس علينا ذلك. لقد منحت الطبيعة مخلوقات مختلفة إما برؤية خاصة أو تصور خاص للواقع.

• أحمريرتبط بالحب ، والجمال (الفتاة الحمراء تعني الجمال) ، والعاطفة ، والملوك ، والعدوان ، وما إلى ذلك ، ويفضل اللون الأحمر من قبل الأشخاص المبتهجين ، والعاطفيين ، والحاسمين ، والشجعان. هذا هو لون كوكب المريخ ، وبالتالي فإن التشدد وصدق النوايا والتعطش للمغامرة متأصلة في طبيعة الحبيب الأحمر. إذا كنت بحاجة إلى الإصرار ، فاحط نفسك بأشياء حمراء وسيبدو حل جميع المشكلات أمرًا سهلاً بالنسبة لك.
• أزرقيرتبط اللون بالغموض والسلام والاستقرار والعمق. اللون الأزرق مرتبط بالأسود - يمكن أن يؤدي الظل العميق للنيلي إلى الاكتئاب ، والأزرق ، على العكس من ذلك ، هو لون الإهمال والأمل. يشعر عشاق اللون الأزرق بالحاجة إلى العزلة والسلام والتضحية بالنفس. إذا كنت عرضة لتقلبات مزاجية متكررة أو مرض ، فإن هذا اللون سوف يوازن الجهاز العصبي ويعطي القوة. كوكب هذا اللون هو كوكب الزهرة. في السابق ، لم يكن الأولاد ، ولكن الفتيات يرتدين اللون الأزرق والأزرق. هذا للآباء الجدد.
• الأصفراللون مكمل للأزرق. ربما لهذا السبب حصل على معاني متناقضة: الحياة والموت حسب الأفكار الصينية ، والفرح ، والمرح والانفصال ، والخداع ، والمرض. أولئك الذين يحبون اللون الأصفر لديهم نصيب من المغامرة. هؤلاء أناس منفتحون ومبهجون. اللون الأصفر قادر على زيادة احترام الذات ، وكذلك محاربة الوزن الزائد.
• لون أخضريتكون من اللونين الأزرق والأصفر ، لذلك فهو يجمع بين الصفات المتأصلة في كليهما. إنه رمز للحداثة والشباب والنجاح والجواز. لكنها تسمى أيضًا غير منقولة. اللون الأخضر فقط له اسم دائم الخضرة - كرمز للاستقرار (ربما ليس من أجل لا شيء أن تتم طباعة المال بهذا اللون؟). يساهم اللون في الكفاءة (التي لا تظهر بسرعة) ، لذا فهو غير مرغوب فيه في غرفة النوم. في الزاوية الخضراء ، يتم استعادة الجهاز العصبي بسرعة. بعد اختيار الظل الذي تفضله (أخضر فاتح ، فيروزي ، زيتوني أو غير ذلك) ، اعلم أنه كلما كان اللون أغمق ، كلما كان له تأثير محبط على النفس.
• أبيضمن جهة لون الطهارة (الثلج ، المستشفيات) ، البراءة (العرائس) ، الفضيلة (القديسون). ولكن أيضًا البرودة (مثل الجبل الجليدي) ، حيث تمتص كل الألوان. بالمناسبة ، من الأفضل استخدام اللون الأبيض في المنزل مع ألوان أخرى ، لأنه في شكله النقي غير المخفف ، لا يمكنه فقط تعديل الحالة المزاجية ، بل يتسبب أيضًا في الشعور بالخوف. ربما هذا هو السبب في أن الخيميائيين كانوا حزينين تحت اللون الأبيض ، ومعظم معاصريهم لديهم شعور سلبي تجاه المستشفيات والأطباء. في الصين وأفريقيا ، وكذلك بين السلاف القدماء ، هذا هو لون الحداد. الآن ، تعتبر الشعوب السلافية أن اللون الأبيض هو لون الاحتفال والفرح.
• الأسودفي اليابان - لون الفرح ، وفي الثقافة الغربية هو لون الحداد والحزن والحزن. يمثل الأسود الغموض وظلام الليل والخطيئة والندم. يمتص هذا اللون الآخرين ويتمتع بقوة صوفية معينة (الثقوب السوداء ، السحر الأسود ، إلخ). أولئك ذوو العيون السوداء يُعتبرون حسودًا. لكن في الغالب يكون تحيزًا. بدون الأسود ، لن يكون هناك أزياء راقية وتباين ونحافة بصرية للشخصية ، وهذا بالفعل يلهم الفرح في قلوب العديد من النساء!

تتكون الألوان المتوسطة المزعومة من لونين أساسيين. لذا فهم يمتصون ملامح اثنين: البرتقالي - بين الأحمر والأصفر ، والوردي - بين الأحمر والأبيض ...

المستشار العلمي: خارتشينكو ناتاليا فالنتينوفنا ،
مدرس إضافي التعليم
مدرسة MBOU الثانوية رقم 12 (RS (Ya) ، ميرني)

1. الملخص (3 صفحات)

2. قضايا وقضايا التحقيق: اللون (4 صفحات)

3. علم الألوان (4-6 صفحات)

4. فهم اللون (6-7 صفحات)

5. التأثير العاطفي للون (7-8 صفحات)

6. LUSHER TEST (8 صفحات)

7. المعالجة بالألوان (8 صفحات)

8. إمكانيات الألوان (8-9 صفحات)

9. اللون في تزيين المدارس (وصف موضوع البحث) (9-12 صفحة)

10. الاستنتاجات (12 صفحة)

11. المراجع (12-13 صفحة)

مقدمة:

يلعب اللون دورًا مهمًا في حياة الشخص السليم أو المريض.

الكائن الحي وذات أهمية قصوى للعقل البشري.

إنه مصدر متجدد باستمرار للفرح.

ليون دوديت

قبل بضع سنوات ، سأل علماء النفس الفرنسيون أنفسهم السؤال التالي: ما هي الألوان التي يجب طلاء غرف المدرسة بها ، أي كيف يؤثر اللون على نفسية الطفل في المدرسة؟ لم يكن قلق العلماء من فرنسا عبثًا عندما أثاروا هذه المشكلة. نادرًا ما ترى اليوم نغمات قاتمة في داخل المدرسة. لكن الألوان الفاتحة ليست مناسبة دائمًا وفي كل مكان.

لا يمكن للون التزيين فحسب ، بل يفسد الداخل أيضًا. من الضروري العمل مع اللون الداخلي بعناية شديدة ويفضل أن تكون على دراية بطبيعة اللون وقوانين تكوين التراكيب اللونية.

نظرًا لأن المدرسة هي المكان الذي يقضي فيه الطفل معظم وقته ، فمن الضروري إنشاء التصميم المناسب في مساحة المدرسة حتى لا يركز الطفل على التعلم فحسب ، بل يشعر أيضًا بالراحة في نفس الوقت.

أهمية العمل : في العقد القادم ، سيحدد جيلنا مستوى رفاهية البلد ، وإمكاناته الاقتصادية والعلمية - وبالتالي ، فإن إحدى المهام المهمة هي تهيئة الظروف الملائمة للتعليم الفعال لأطفال المدارس. يمكن أن يساعد نظام الألوان في المدرسة في ذلك ، وبالتالي فإنني أعتبر هذه المشكلة ذات صلة.

مهام : 1. إجراء مسح بين الطلاب لمعرفة موقف الأطفال من اللون ، حسب العمر.

2. بناءً على هذا الاستطلاع ، اقترح حلاً للألوان للفصول الدراسية ومباني المدرسة الأخرى: الممرات ومناطق الترفيه والردهات. قم بإنشاء تصميم ملون لفصل المدرسة الابتدائية والثانوية.

الأساليب والتقنيات : دراسة الأدب العلمي.

إجراء استبيان بين الطلاب في الصفوف 1-4 و5-6 و10-11 ؛

تحليل الاستبيان

تجميع المواد

تطوير تصميم المكاتب في Photoshop و CorelDraw.

تم استلام البيانات : الاستجواب.

قضايا وقضايا التحقيق:

اللون

اللون نفسه يعبر عن شيء ما - من هذا

لا يمكنك الرفض ، عليك استخدامه.

فنسنت فان غوغ

لاحظ الإنسان منذ فترة طويلة تأثيرًا خاصًا للون على حالته. للون قوة شافية وحيوية ، وهو مصدر قوي للتأثير على نفسية الإنسان وحالته العاطفية.

لطالما اهتم العلماء في مختلف المجالات بطبيعة اللون والأنماط في مجال ظواهر الألوان الفاتحة في الطبيعة وخصائص الإدراك البصري للألوان.

اللون هو خاصية الضوء التي تسبب إحساسًا بصريًا معينًا وفقًا للتركيب الطيفي للإشعاع المنعكس أو المنبعث. يثير الضوء ذو الأطوال الموجية المختلفة أحاسيس لونية مختلفة. يدرس علم الألوان ويكشف عن الأنماط الرئيسية في مجال ظواهر الألوان في الطبيعة ، وبيئة الموضوع التي أنشأها الإنسان وعالم الفنون بأكمله (تلك الأنواع التي تركز على الإدراك البصري). يشرح علم الألوان هذه الظواهر وطبيعتها وأنماط وميزات الإدراك البشري ، وتجمع أقسامًا من المعرفة حول اللون في نظام واحد لعلم الألوان.

علم الألوان

كان يوهان فولفجانج (فون) جوته شاعرًا ورجل دولة ومفكرًا وعالمًا طبيعيًا ألمانيًا. يعتبر جوته مؤسس علم البصريات الفسيولوجية وعلم التأثيرات النفسية للون. اقترح نسخته من عجلة الألوان - 6 قطاعات. تتكون دائرته من ثلاثة ألوان أساسية: الأحمر ، والأصفر ، والأزرق ، وتقع في زوايا مثلث متساوي الأضلاع ، بينها الألوان الناتجة عن اختلاط الألوان المحيطة بها: الأرجواني والبرتقالي والأخضر. توجد هذه الألوان ، مثل الألوان الرئيسية ، في زوايا مثلث متساوي الأضلاع آخر ، والذي يشكل نجمة سداسية الأضلاع مع الأول.

يمكن استخدام دائرة جوته عندما نحتاج إلى معرفة لون مكمل. هذا هو اللون الذي سيظهر على شكل هالة حول اللون الأساسي.إذا نظرت إلى دائرة برتقالية حمراء على ورقة بيضاء لمدة نصف دقيقة ، ستظهر حولها هالة زرقاء وخضراء فاتحة. إذا نظرت أيضًا إلى دائرة حمراء نقية ، فستكون الهالة خضراء تقريبًا. والعكس صحيح: بمجرد النظر إلى المثلث الأخضر ، سيظهر لون الخوخ الأحمر على الفور على حقل أبيض. وهكذا ، يظهر ترتيب من الألوان المعاكسة أيضًا في أعيننا ، حيث تنعكس ثلاث مواد لونية في شبكية العين ، مما يتسبب في مزيج من درجات الألوان المدروسة. وبالتالي ، في هذه التجارب وبعد فحص طويل ودقيق ، يتحول كل لون إلى نقيضه. دائمًا ما تخلق الألوان المعاكسة تباينات حادة ، وتشكل تأثيرات دائمة قوية. لجعل الطماطم تبدو حمراء ، تحتاج إلى وضعها على أوراق الخس الخضراء ؛ إذا وضعناها على ورق أحمر ، فستظهر بلون بني باهت.

أظهرت الملاحظات أن لكل شخص علاقته الخاصة مع اللون. لدى معظم الناس إعجاب معين ببعض الألوان وكراهية للآخرين ، أي أن الشخص لديه نطاق كامل من الألوان المفضلة. يتغير حجم الألوان المفضلة للشخص طوال حياته. يفضل أطفال ما قبل المدرسة اللون الأحمر على الآخرين. يحب الأطفال الألوان الشديدة أكثر من البالغين. يفضل كبار السن الألوان الرمادية والباستيل ، وبالطبع سيختلف مقياس الألوان المفضلة اعتمادًا على ما إذا كان قد تم إنشاؤه على أساس استبيان أو بصريًا من خلال إظهار جداول بألوان مختلفة. أظهرت الاختبارات باستخدام المخططات الملونة أنه يتم اختيار اللون الأحمر أو الأزرق أولاً ، مع جذب اللون الأحمر أكثر من الألوان الأخرى.

يمكن أن يساعدنا ذلك في تطوير مخطط ألوان لتصميم الفصول الدراسية ، والفصول الدراسية ، سواء المبتدئين أو الكبار.

بالطبع ، لا ينبغي تبسيط كل ما يقال هنا وتخطيطه ، ولكن لا يزال من الواضح أنه بالنسبة للطفل ، في علاقته بالبيئة ، يلعب اللون دورًا كبيرًا.

الجدول 1

جاء الحل الأصلي مع المصممين الذين ابتكروا تصميمًا داخليًا غير عادي لإحدى المدارس الأسترالية ، وهي مدرسة سانت ماري في مدينة جرينسبورو.

تنتمي فكرة إنشاء تصميم داخلي غير عادي للمدرسة بزخارف هندسية إلى شركة الهندسة المعمارية Smith + Tracey Architects. طاقمها المبدع مقتنع بأن تحفيز خيال الأطفال يساهم في تنمية الأطفال ، وهذه ليست أسطورة. لقد خلقوا أفضل مكان من وجهة النظر هذه لتعليم الأطفال.

من وجهة نظر علم أصول التدريس ، فإن التصميم الداخلي المشرق غير العادي للمدرسة لا يساهم فقط في تحفيز خيال الأطفال ، وبالتالي في نمو الإمكانات التعليمية ، ولكنه يساعد أيضًا في دراسة البيئة بشكل أكثر فعالية. لماذا ا؟ لأن عملية الإدراك تحدث كنوع من المغامرة ، لعبة. في غابة هندسية نابضة بالحياة ، يمكن للأطفال ممارسة ألعاب ممتعة ، والتظاهر بأنهم حيوانات صغيرة ، أو شيء من هذا القبيل.

يتفق علماء النفس مع هذا. إن مثل هذا التصميم الداخلي المشرق وغير العادي ، ولكن في نفس الوقت ليس مزعجًا في المدرسة ، لا يساهم فقط في تحفيز خيال الأطفال ، ولكن أيضًا في ظهور المشاعر الإيجابية ، وهو أمر مهم للغاية في موقف الطفل من المدرسة ، في تصوره المؤسسة التعليمية.

حتى اللوبي الرائع في مدرستنا يبدو متواضعًا ومملًا مقارنة بهذا القرار الجريء. أريد حقًا أن أدرس في مثل هذه المدرسة متعددة الألوان.

وهم اللون

اللون خادع ومتغير بلا حدود. يمكن أن يؤدي اللون إلى تكبير الكائنات أو تقليلها بصريًا ، بل قد يؤثر على تقييم الفاصل الزمني الحالي. يبدو اللون نفسه على الجدران والسقف والأرضية في غرفة مستطيلة الشكل مختلفًا. مع تغير اللون ، يتغير تصورنا للبيئة. يمكن أن يؤثر على الداخل ، أو يقصر بصريًا أو يطيل ، أو يضيق أو يوسع ، أو يرفع أو يخفض الغرفة ، ويجعل الشكل أثقل أو أفتح.

في التصميمات الداخلية ، لتوسيع مساحة الغرف ، تحتاج إلى استخدام الألوان الباردة ، وتضييق مساحة الغرف - الغرف الدافئة. يمكن للألوان الزرقاء أن تحرك الجدار بصريًا بعيدًا إذا كانت بقية الجدران ذات لون مختلف. غالبًا ما تستخدم هذه التقنية في ممارساتهم من قبل المهندسين المعماريين والمصممين. بشكل عام ، يعد تسليط الضوء على سطح واحد في غرفة ذات لون مشبع خطوة احترافية مثيرة للاهتمام. بهذه الطريقة ، يمكن تحقيق تحول خادع غير عادي لمساحة الغرفة. على سبيل المثال ، لتغيير غرفة معتادة لا يمكن التعرف عليها ، لا تجعلها جميلة فحسب ، بل مريحة أيضًا للعيش. هنا ، على سبيل المثال ، هو نوع مختلف من تشويه الفضاء بواسطة خلفيات الصور وخلفيات الصور التي تخلق وهم الفضاء.

يخلق الجمع بين الألوان أو مجموعات الألوان نفسها لأسطح جدران الغرفة وهمًا بصريًا لتوسيع المساحة. استخدم بعناية اللون الأسود من الداخل. تعتبر التضمينات المنفصلة على شكل خطوط أو بقع مع الأبيض مقبولة تمامًا وحتى أصلية جدًا.يفضل المهندسين المعماريين والمصممين أنفسهم هذه التصميمات الداخلية. إنها جمالية قليلاً وهي جيدة للأشخاص المحجوزين والمجمعين. بشكل عام ، تجذب مخططات اللون الأبيض والأسود ببساطتها وزهدها ، على الرغم من أن البساطة الظاهرة في التنفيذ خادعة للغاية.

من الطبيعي بالنسبة لنا استخدام نغمة فاتحة في الجزء العلوي ، وليس في الجزء السفلي من الغرفة ، حيث تكون النغمات الثقيلة مناسبة. إذا كان السقف في الغرفة مطليًا باللون البني ، فهذا يؤكد أننا محاطون بسياج من المساحة المحيطة بالسقف. تعطي الأرضية ذات اللون الأصفر الفاتح انطباعًا بوجود شاطئ رملي أصفر. الأرضية الزرقاء تشبه الجليد أو الماء. تبدو الأرضية الوردية أقل قابلية للمشي من الأرضية الحمراء أو الخضراء الداكنة.

وبالتالي ، فإن تلوين الغرف بألوان معينة له تأثير معين على الشخص ، وهو ما يظهر في الجدول.

الجدول 2

باتباع هذا المبدأ ، يمكن طلاء جدران مدخل المدرسة بألوان أكثر برودة لجعلها تبدو أكبر ، وسيشعر الأطفال أن لديهم مساحة كبيرة للاسترخاء ، مما سيساعدهم على الشعور بمزيد من الحرية.

لا يمكنك أيضًا استخدام الظلال الباردة ، ولكن يمكنك استخدام الظلال المشبعة والمشرقة على سطح الجدران في الممر ، ولكن ليس بكميات كبيرة.

التأثير العاطفي للون

ليس فقط العلماء (علماء النفس في المقام الأول) والفنانين ، ولكن الناس العاديين يعرفون أن الألوان المختلفة ومجموعاتها لها تأثيرات عاطفية مختلفة على الشخص ويمكن أن تسبب مجموعة متنوعة من المشاعر. يحمل كل لون بعض المعلومات ، ويتفاعل جسم الإنسان مع اللون. فمثلا: أحمراللون الداخلي - دافئ ، مزعج ، يحفز الدماغ ، فعال للكآبة والمزاج السيئ. يمكن استخدامه في الفصول الدراسية بكميات قليلة في الممرات. البرتقالييحفز لون الداخل الحواس ويسرع النبض قليلاً ، لكنه لا يزيد من ضغط الدم ، ويخلق شعوراً بالراحة والبهجة ، ويزيد من الشهية. الأصفرينشط لون الداخل عمل الدماغ ، ويكون فعالاً في الإدراك لفترة قصيرة من الوقت مع قصور عقلي ، ويحسن المزاج. لون أخضرللون الداخل تأثير مهدئ على الجهاز العصبي والرؤية ، ويخفف من التهيج والتعب.

(الشكل 6 )

أزرقاللون الداخلي - مطهر ، يخفف الألم. ومع ذلك ، إذا تم التعرض له لفترة طويلة ، فإنه يسبب الاكتئاب والتعب. أزرقلون الداخل يهدئ ، يهدئ ، يريح العضلات ، فعال للأرق ، الإجهاد العصبي والجسدي الزائد. البنفسجياللون الداخلي (الأرجواني) له تأثير إيجابي على القلب والرئتين والأوعية الدموية ، ويزيد من قدرة الأنسجة على التحمل. وردي فاتحلون الداخل له تأثير مهدئ قوي. يخفف التوتر وله تأثير مفيد على الجهاز العصبي للطفل.

تستند كل هذه الأحاسيس على كل من الخصائص المباشرة للنغمات اللونية التي تؤثر على نفسية الناس ، وعلى الارتباطات والتجارب البشرية وذاكرة إدراك الألوان والتعرف على أي ألوان بأشياء وظواهر معينة ، وكذلك على السيميائية من الألوان (علم السيميائية هو علم يدرس خصائص العلامات وأنظمة الإشارة) ، والذي له جذور عميقة في الثقافة البشرية منذ قرون (وحتى آلاف السنين) - المادية والروحية والفنية.

لطالما ربط الناس معاني رمزية معينة بألوان معينة وثبتها في ثقافة القبيلة والجنسية والأمة والإنسانية. منذ أن تطور ثقافات المجموعات العرقية المختلفة حدث لفترة طويلة بطريقة مغلقة ومعزولة نسبيًا ، بقدر ما يتعلق الأمر بنفس الألوان ، تم تشكيل مواقف سيميائية مختلفة وتوحيدها بين المجموعات العرقية المختلفة. بدون الإدراك النقابي للألوان الذي نشأ في الثقافة الإنسانية ، وبدون كل ميزات علم النفس للإدراك البصري للألوان المختلفة ومجموعاتها ، فإن تكوين وتطوير معظم الفنون المكانية ، وكذلك فنون الزمان والمكان ، في الأعمال التي يلعب اللون فيها دورًا مهمًا للغاية كوسيلة نشطة ، سيكون من المستحيل تكوين معاني فنية تتجسد في أنظمة معينة من العلامات المميزة لبعض اللغات الفنية من أنواع وأنواع مختلفة من الفن.

هذا هو السبب في أنك بحاجة إلى اختيار نظام الألوان المناسب لتزيين المدارس. هذا مهم جدًا لزيادة نمو الطفل.

اختبار لوشر.

MaxLuscher هو عالم نفسي ومطور سويسري لاختبار لون Luscher. يعتمد اختباره على علاقة تجريبية ثابتة بين تفضيل الشخص لألوان معينة (ظلال) وحالته النفسية الحالية. لا يقتصر تطبيق الاختبار على الحدود الفكرية أو اللغوية أو العمرية ، أو بالحالة التي يقع فيها الموضوع. يعمل الاختبار بمهارة حتى مع الأشخاص المصابين بعمى الألوان ومع أولئك الذين ، كما يبدو لهم ، يختارون عمدًا عدم اختيار ما يحلو لهم.

معالجة اللون

أيضًا ، من المعروف منذ العصور القديمة أن مجموعات معينة من الألوان يمكن أن تسبب أمراضًا مختلفة ، وعلى العكس من ذلك ، تخفف الانزعاج. حاليًا ، يعد العلاج بالألوان (العلاج بالألوان) أحد الفروع الشعبية للطب البديل. لن تساعد الظلال المختارة بشكل صحيح في استعادة حدة البصر فحسب ، بل ستساعد أيضًا في القضاء على مظاهر أمراض العيون المختلفة.

وهنا بعض الأمثلة : أحمريحفز اللون وبعض ظلاله نشاط الجهاز القلبي الوعائي ، ويمنع عدم انتظام ضربات القلب ، ويطبيع ضغط الدم ، ويزيد المناعة ويكون له تأثير مفيد على حدة البصر.

البرتقالييساعد اللون في التخلص من أمراض الجهاز التنفسي. يجب أن نتذكر أن وجود فائض من درجات اللون الأحمر والبرتقالي في الداخل يساهم في الإثارة المستمرة للجهاز العصبي. الأصفرللون تأثير مفيد على عمل الجهاز الهضمي ويحفز البنكرياس والكبد. زيلينايقلل اللون من ضغط الدم ويخفف التوتر ويزيل أعراض التعب ويمنع تفاقم الربو القصبي.

احتمالات اللون

تنوع احتمالات الألوان في تكوين كائنات التصميم:

1. اللون ، باعتباره أحد أكثر وسائل التكوين نشاطًا ، يؤثر في المقام الأول على الموقف الجمالي للشيء قبل إدراك المساحة والحجم واللدونة للشكل وتفاصيله ويبقى في الذاكرة لفترة أطول من جميع علامات الشكل الأخرى.

2. يشكل اللون بنشاط ارتباطات رمزية تتعلق بجوهر الشيء ومعناه الثقافي والدلالي لمختلف الفئات الاجتماعية والأفراد.

3. اللون هو أحد الوسائل النشطة للجدة ، وأصالة التكوين بسبب نهج مبتكر لاستخدام الألوان ، وتركيبات الألوان لكائن معروف بالفعل

4. اللون هو أحد الوسائل النشطة لابتكار الموضة. تقدم الموضة ألوانًا معينة ومجموعات ألوان في فئة حديثة وجمالية ومرموقة ذات قيمة في فترة معينة من دورة الموضة.

اللون في المدارس

أجرينا دراسة استقصائية شارك فيها أكثر من 200 طالب. من أجل عمل أكثر إنتاجية ، اخترنا نوع المسح الجماعي المستمر وجهاً لوجه.

بناءً على تحليل بيانات المسح ، يمكننا استخلاص الاستنتاجات التالية:

1) يختار الأطفال بشكل حدسي الألوان التي تعكس حاجتهم العاطفية ؛

2) تتطابق معظم الإجابات على الاستبيان مع توصيات علماء النفس بشأن تصميم الألوان لمباني المدرسة.
تؤكد بيانات البحث التي تم الحصول عليها نتيجة العمل الفرضية القائلة بأن التصميم اللوني للفصول الدراسية يمكن أن يؤثر على الحالة العاطفية لأطفال المدارس.

اكتشفنا أيضًا أن:

لتحسين الأداء المدرسي ، تحتاج إلى استخدام التصميم الصحيح ليس فقط للفصول الدراسية ، ولكن لجميع الغرف.

لقد أنشأنا أيضًا خيارًا لتصميم الألوان للصفوف الابتدائية ، مما سيؤثر إيجابًا على أجسام أطفالهم ، وسيتم إعدادهم للدراسة. أيضا تصميم الممر واللوبي.

نقدم الألوان التالية لتصميم الفصول الدراسية.

فئة 1. إذا قمنا بإدخال اللون الأحمر في تصميم الفصول الدراسية لطلاب المرحلة الابتدائية ، سواء كانت لوحة حمراء أو جدارًا أحمر ، فيمكننا التأكد من أن هذا اللون سيكون له تأثير مهدئ على الأطفال. لاحظ علماء النفس أن الطفل الذي غالبًا ما يكون متحمسًا ، بعد أن يظهر جسمًا أحمر في الفضاء المحيط ، يهدأ. سيشعر بالثقة في هذا الفصل. لوحة خضراء (خضراء مكملة للأحمر) مقابل جدار أحمر تركز انتباه الأطفال على السبورة ، وتساعد على الإدراك البصري للدورة التدريبية المقدمة. بفضل مخطط الألوان هذا ، يركز الطفل دون إجهاد بصره ، مما يساعد على إدراك المواد المعروضة بشكل أكثر إنتاجية.

الصف 2 عندما يكبر الطفل ، يبدأ في تفضيل النغمات الأخف والأكثر نعومة. للطلاب في الصف الثاني ، يمكنك استخدام الجدران البرتقالية بالفعل. السبورة الخضراء على السبورة البرتقالية ستجذب انتباه الطفل أيضًا ، وتركزه على دراسته.

الصف 3 بعد نفس العلامة ، يمكن استخدام الجدران الصفراء الناعمة للطلاب في الصف الثالث.

الصف السادس. بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا ، من المناسب استخدام اللون الأخضر لتزيين الجدران.

10-11 فئة. يمكن تجهيز الفصول الدراسية المخيفة بلوحة بيضاء ودهان الجدران بألوان الباستيل الدافئة.

يجب ألا يتناقض الأثاث في الفصل مع الجدران ، حتى لا يصرف الانتباه عن المركز الدلالي للغرفة - السبورة: حيث يتم تثبيت عيون الأطفال عليها أثناء اليوم الدراسي الطويل. يصعب رؤية نقوش الطباشير البيضاء على السبورة السوداء. اللوح البني يجعلك تنام. الخيار الأفضل هو لوحة خضراء داكنة: من الأفضل قراءة النقوش المصنوعة من أقلام التلوين الصفراء والبرتقالية على خلفيتها. تقف ، ركن رائع حيث يتم وضع جميع أنواع المعلومات ، صحف رائعة - شيء ما يعتمد أيضًا على لون هذه التفاصيل في الداخل.

لحسن الحظ ، يمكننا الآن استخدام المواد الحديثة بسهولة ، مما يجعل من الممكن تغيير المعارض في مساحة المدرسة في كثير من الأحيان وبدون تكلفة معينة ، وبمساعدتها يمكننا جعل تلك الأماكن في مدرستنا حيث نرغب في العودة مرة أخرى و تكرارا.

الاستنتاجات.

بناءً على تجربتنا الخاصة ودراسة الأدبيات الخاصة بالمشكلة ، يمكننا عمل ما يلي الاستنتاجات:

يؤثر اللون على جسم الإنسان ، وتؤثر الألوان المختلفة على حالتنا العاطفية بطرق مختلفة. هناك ألوان نشطة تثير الحالة العاطفية أو تهدئ ، وهناك ألوان نرفضها ؛

غالبًا ما يعتمد قبول اللون أو رفضه على عمر الطفل ؛

النغمات الأكثر قبولًا لتصميم المدرسة هي الأصفر والبرتقالي والأخضر ؛

اكتشفنا الألوان التي لها تأثير مفيد على جسم الإنسان ، والألوان التي تستخدم بشكل أفضل عند تزيين الديكورات الداخلية للمدرسة.

فهرس:

1. ألكين أ. الفنون الجميلة: فنان ، مدرس ، مدرسة. كتاب للمعلم - م: التربية 1984.
2. كاندينسكي ، ف. "حول الروحانية في الفن" / ف. كاندينسكي. - م ، 1911.
3. Luscher ، اختبار لون M. Luscher / M. Luscher. - م: AST ، سان بطرسبرج. : البومة ، 2005.
4. ميرونوفا ، إل. "علوم الألوان" / لام ميرونوفا. - مينسك: فيش. المدرسة ، 1984.
5. ميرونوفا ، إل. "اللون في الفنون الجميلة" / إل ميرونوفا. - مينسك: بيلاروسيا ، 2002.
6. "سيكولوجية الإبداع الفني". - مينسك: هارفست ، 1999.
7. "فضاء لون الرجل. علم نفس اللون التطبيقي "هاينريش فلينج ، زافير أوير. لكل. معه. م ، ستروييدات ، 1973
8. كوفاليف إيه إف. "أساسيات التصميم الفني للمدرسة" مينسك ، 1974.
9. Ponomarkov S. I. "فن الديكور والتصميم في المدرسة" M .. 1976.
10. Solovyov S. P.، Astrov T. E. "Color in the interiors of the Secondary school" M.، 1978.
11. أساسيات التصميم S. Mikhailov، L. Kuleeva "المعرفة الجديدة" كازان 1999
12. "الفضاء والضوء في التصميمات الداخلية الحديثة" لكاثرين سوريل. Kladnz - كتب ، 2007.
13. "تناغم الألوان" طبعة "بيتنا" المشورة المهنية.
14. "علم الألوان وعلم الألوان" في يو. ميدفيديف "جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية للتكنولوجيا والتصميم" 2005.
15. "علم نفس اللون والعلاج بالألوان للجميع" G.E. بريسلاف 2003
16. "Color Science" O.I. دينيسوفا كوستروما 2006
17. G. Waterman "تصميم شقتك" ، موسكو ، محرر. "فالكن" ، 1992 ، ص 125.
18. M.K. Prette، A. Capaldo "الإبداع والتعبير" ، موسكو ، محرر. "فنان سوفيتي" ، 1985 ، ص 203.

الإنسان - اللون - الفضاء: علم نفس اللون التطبيقي / Heinrich Frieling، Xaver Auer؛ ترجمة مختصرة من الألمانية بواسطة O.V Gavalov. - موسكو: Stroyizdat ، 1973. - 117 ص ، ص.

ينظم الكتاب ممارسة التصميم الملون لورش العمل والمدارس والمستشفيات والمطاعم والمقاصف والفنادق والمباني السكنية وغيرها على أساس علم نفس اللون. يظهر تأثير اللون على جسم الإنسان في ظروف مختلفة. تم تحديد الإنجازات النظرية والعملية ، والتي على أساسها يمكن لمصمم الألوان حل المهام الموكلة إليه. النص مكمل برسوم توضيحية ملونة.

الكتاب مخصص للمهندسين المعماريين ومصممي الغرافيك وعمال السلامة ورؤساء المؤسسات الصناعية.

من المحرر العلمي

كتاب جي فريلينج ، ك. أوير "الإنسان - اللون - الفضاء" ذو أهمية خاصة لمجموعة واسعة من القراء السوفييت. هذا يفسر كالتالي. اللون هو أقدم حقيقة للوجود البشري. لطالما تم السيطرة على تنوع هذا الواقع واستيعابه من خلال نظرية وممارسة التجربة البشرية ، مما أدى إلى تحويل أسرار عالم الألوان إلى معرفة عنه.

يُعد كتاب G. Freeling و K. Auer تجربة ذات مغزى لمثل هذا التمكن من تنوع الألوان ، وهذه المرة تنعكس في مرآة علم نفس الألوان.

يتم تحديد نطاق هذه التجربة من خلال عنوان الكتاب ذاته. لذلك ، يمكن أن تجد مشاكل الكتاب استجابة خاصة من هؤلاء القراء الذين ، من خلال مهنتهم ، يغيرون أو يخلقون تركيبات لونية جديدة ، ويجسدون في ممارستهم الروابط: الإنسان - اللون ، الإنسان - الفضاء ، الفضاء - اللون.

سيتعرف المهندسون المعماريون والمصممين والفنانين الذين يحلون المشكلات المعقدة المتعلقة بمناخ الألوان في المدينة والديكورات الداخلية الصناعية والعامة ومجموعات المعارض وما إلى ذلك ، على بعض جوانب ديناميات الألوان وعلم نفس الألوان.

هل يجيب الكتاب على جميع الأسئلة التي قد تطرأ عند النظر في الروابط التي أشار إليها المؤلفون بالفعل في عنوان كتاب "الإنسان - اللون - الفضاء"؟ لا ، لم يفعل.

لا يتحمل المؤلفون مثل هذه الالتزامات ، ويؤطرون الموضوع بالعنوان الفرعي: "علم نفس اللون التطبيقي". وهنا ينبغي لفت انتباه القراء إلى المفهوم الرئيسي للمؤلفين ، والذي يمكن صياغته على النحو التالي: نقل أنماط ألوان الطبيعة الحية إلى طبيعة اصطناعية من صنع الإنسان.

هذا المفهوم بحد ذاته له أهمية لا شك فيها ، لكن إسقاطه المباشر في ممارسة التصميم غالبًا ما يتطلب موقفًا دقيقًا تجاه مشورة المؤلفين بشأن تنظيم بيئة ديناميكية اللون. وهذا هو السبب. من خلال تعيين خصائص مكانية ثابتة معينة لكل لون ، وتقييم لا لبس فيه للإمكانيات التصويرية لكل لون فردي قيد الدراسة (ونادرًا ما نتعامل مع لون واحد ، ولكن دائمًا مع علاقات اللون) ، يحرم المؤلفون التصميم كنشاط من نشاطا رثائه الرئيسي - شفقة لخلق قيم لونية جديدة ، وانطباعات عاطفية جديدة لها جذور جمالية في الطبيعة الاصطناعية نفسها.

هذا ليس انتقادًا لموقف المؤلف ، هذا شك حول إمكانية حل مشاكل التصميم فقط على أساس بيانات علم نفس اللون (التي غالبًا ما يقتنع المؤلفون بها) ، لأن رؤية التصميم الحديثة للعالم تركز بشكل أساسي على التنوع. وغموض البيئة المحيطة بالإنسان.

بعد الموافقة على هذا البيان ، يجب أن نتفق على أن نقطة البداية في تكوين بيئة متقنة فنياً هي مفهوم التصميم. هو ، وهو وحده ، يوفر السلامة التركيبية واللونية لهذه البيئة ، ومحتواها المرئي ، حيث يجب أن تجد بيانات علم نفس الألوان بالتأكيد مكانها المهم للغاية.

إن إضفاء الطابع المطلق على الخصائص الرمزية والأيقونية للون ليس مقنعًا أيضًا ، حيث يعتبرها المؤلفون خارج التقاليد الثقافية والتاريخية المحددة ، خارج جغرافيا محددة.

يبدو فهم المؤلفين للصلات قديمًا إلى حد ما: المادة - اللون كصلات ثابتة ، منذ الثورة العلمية والتكنولوجية يوميًا تكسر معرفة الأفكار المستقرة حول عدم انفصال هذه الروابط.

تطرح الثورة العلمية والتكنولوجية اليوم المهام أمام وعي التصميم ، والتي غالبًا ما تتعارض مع أنماط الألوان التي وضعها المؤلفون ، مع توجيه المؤلفين إلى قيم ألوان الحياة البرية باعتبارها المصدر الوحيد للإبداع ، باعتبارها المصدر الوحيد. معيار تكوين اللون (حيث تظهر الطبيعة أيضًا للمؤلفين بدلاً من ذلك كنموذج لوني ثابت).

ولكن من أجل حل هذه المهام التي تم طرحها بحلول الوقت بالوسائل المهنية ، فإن معرفة مثل هذه الأنماط أمر ضروري ، لأنه عند كسر الأنماط ، عليك أن تعرف ماذا وباسم ما تقوم بكسره. إن النظر في هذه الانتظامات وتعريفها (وفي هذا الجزء من الكتاب تم تفصيل المؤلفين للغاية) مكرس بشكل أساسي لكتابهم.

يبدو فهم المؤلفين لدور اللون في بيئة الإنتاج أيضًا جذابًا للغاية ، ليس فقط كعامل يزيد من إنتاجية العمل ، ولكن قبل كل شيء كعنصر من عناصر الثقافة ، كضرورة حيوية لظروف الوجود البشري.

لطالما أعطت الطبيعة الإنسان معجبًا لا نهاية له بتجارب الألوان. إن إتقانها واستيعابها مهمة اجتماعية وثقافية ملحة ، محسوبة على أساس الجهود الجماعية لممثلي المهن المختلفة. في حل هذه المشكلة ، سيحتل كتاب G. Freeling و K. Auer ، "الإنسان - اللون - الفضاء" ، المقدم للقارئ ، مكانًا معينًا أيضًا.

مقدمة

يستند هذا العمل إلى المادة التجريبية لمعهد علم نفس الألوان في ماركفارستين (برئاسة الدكتور فريلينج) ومركز الألوان في زيورخ من إعداد ك. أوير. تتكون هذه المادة من نتائج بحثنا الخاص حول العلاقات النفسية بين الإنسان واللون ، بالإضافة إلى ثروة من الخبرة العملية.

من المأمول أن يكون هذا الكتاب مفيدًا ليس فقط للمهندسين ومديري الإنتاج ، ولكن أيضًا للفنانين والمعماريين.

لإتاحة الفرصة لجمع الخبرة المتاحة ، نحن ممتنون في المقام الأول لتلك المؤسسات الصناعية والمنظمات الخاصة التي انعكس اهتمامها بعلم نفس الألوان في الممارسة العملية. نشكر كل من ساعد في تسريع هذا العمل ، وقبل كل شيء موظفينا G. Bonsels و K. Görsdorf ، وكذلك Perry Martin ، Södertälje (السويد).

نحن نطلق هذا العمل بشرط أن إجراء مزيد من البحث وإثبات الأحكام المطروحة أمر ضروري.

دع كتابنا يلفت الانتباه إلى تلك المنطقة التي تسمح بالتطبيق الصحيح للون لتحقيق تلبية متطلبات الحياة الاجتماعية ، بشرط تجنب الترشيد الميكانيكي الفائق.

من محرر العلوم. 5

مقدمة. ثمانية

1. الرجل واللون .. 9

تنظيم الألوان. 9

تجارب مثيرة للاهتمام ... 10

الألوان المفضلة ... 12

إدراك اللون .. 13

مأدبة غير عادية ... 14

نظرة عامة على الألوان الطبيعية ... 15

الورود السوداء والفحم الأصفر .. 16

ديناميات اللون .. 17

2. الضوء واللون. عشرين

تأثير اللون على الجسم. . . . عشرين

النور والظلام ... 21

متناقضات دافئة وباردة .. 22

الدائرة الحية من الزهور .. 23

تناقضات اللون. 24

انعكاسات اللون .. 25